文档介绍：景 泰 县 喜 泉 学 区
小学一年级语文第八单元“字和拼音（一）"集体备课教学内容分析
主备人
毛琴琴
备课
组长
审核
小组
成员
冯 洁 王伟燕 尚立爱
单
元
教
学
内
容
本单元是学生观察四声(ā á ǎ à)
2。跟老师读，小组竞赛读
、看着黑板读、请小老师带读。
4。按老师要求读.
5。跟老师读顺口溜。
学生辨四声
1。认识
2。观察
布
置
作
业
“a、o、e”的读音.
2。正确在四线格内书写“a、o、e”。
3。回到家后,给家人读一读“a o e"和它们的四声。
板
书
设
计
四线格
a o e的四声
课
后
反
思
教导处审核意见
景泰县喜泉学区一年级语文集体备课教案
课题：《教学i u ü》 授课老师：毛琴琴
主备人
毛琴琴
组 长审 核
课 时
第二课时
成 员
上课时间
教
学
目
标
u ü3个单韵母，读准音，认清形。
，并跟老师练****拼读.
教学重点
3个单韵母的发音及四声.
教学难点
i ü两个字母加上腔调时前者去点，后者不变。
教具应用
准备a o e韵母卡片.
教学过程
二次备课
一、复****br/>（一）出示a，o,e卡片,。
（二)看老师的口形，让学生猜老师发的是哪个单韵母。
（三）指导学生认读.
二、学****i u ü的发音
（一）i的发音
1。观察课文插图，让学生提问.
2。看图，谁会读i？
3。谁想读i的四声。仔细观察i带上腔调以后有什么变化
“七、地、笔"说说这几个字的韵母是几声。
(二） u的发音
：书、土、木、目、竹、数、祖。让学生认读。
2。让学生观察音节，问发现了什么?
3。怎样读呢？看课文插图。
4。范读,让学生注意口形
5。再次出示卡片，问这些字的单韵母是几声?
（三) ü的发音
1。出示插图，问图上画的是什么？谁看图能读单韵母ü，就当小老师教读。
2。引导做给ü标调游戏。
“女”？说说“女"的单韵母是什么？。
三、练****拼读，稳固新知
让学生自己拼读课本上“读一读,注意腔调”这个练****然后带读，检查。
四、观察字形和位置
（一)观察i u ü在四线格的位置
(二)老师范写。
。
3。学生开火车，快速读a，o,e的四声。
（1）生问：图上画的是什么?
（2）。
（3)生:说i带上腔调以后有什么变化。读读的四声。
（4)生齐读生字，并说出韵母是几声
（1)学生认读卡片。
（2）生答每个音节都有u
（3）试着读.
(4）观察老师的发音,模拟读。
（5）生齐读卡片，说出u的四声,并练****读一读。
（1）会读的同学教不会读的同学.
（2）听读ü的四声，标上相应的腔调，再读。
（3）个别教读“女”，指名读“女”的韵母ü。
学生读腔调练****br/>，并在书上描一描。
（三）指导学生练****写。
(四)选写得好的，让大家欣赏.
2。学生观察，模拟。
3。学生练****写。
。
布
置
作
业
1。正确读出“i u ü”的读音。
“i u ü".
，给家人读一读“i u ü”和它们的四声。
板
书
设
计
四线格
i u ü 的四声(略）
教导处审核意见
景泰县喜泉学区一年级语文集体备课教案
课题:《咏鹅》 授课老师：
主备人
毛琴琴
组 长审 核
课 时
第二课时
成 员
上课时间
教
学
目
标
1。学****课文，理解诗句的大致意思，激发学****古诗的兴趣.
2。正确、流利地朗读古诗，背诵课文.
，知道看拼音可以读字音。
4。学****看拼音识字,并综合运用原来学过的识字方法，会认6个生字，会写4个。
教学重点
1。6个生字
，体会诗歌的意境.
3。体会字和拼音的关系.
教学难点
1。联络图画理解诗意的才能。
2。听读识字.
.
教具应用
带音节的生字卡片。有田字格的小黑板.