文档介绍：中班数学教学反思
操作要求：1。 理解孩子对拼图的掌握情况。2。 理解孩子对各种图形的认识程度。
操作实例：今天小明、小红等小朋友在数学区玩拼图形娃娃的游戏。这是一个认识形状的复****活动,要小朋友先自己拼出一个娃娃来,然后数一数自己用了中班数学教学反思
操作要求：1。 理解孩子对拼图的掌握情况。2。 理解孩子对各种图形的认识程度。
操作实例：今天小明、小红等小朋友在数学区玩拼图形娃娃的游戏。这是一个认识形状的复****活动,要小朋友先自己拼出一个娃娃来,然后数一数自己用了几个正方形、几个三角形、几个长方形、几个圆形。小明先拿了一个圆形当娃娃的头，然后拿了一块大一点的长方形当身体，然后在长方形的下面放了两个小长方形当腿,接着他又拿了两个小的长方形放在头（圆形）的两边,我正纳闷这是什么东西的时候，我看到他又拿了两个小三角形放在这两个小长方形的旁边,我问他这是什么，他告诉我说是手。原来，他把手臂安在头的两边了。再看看其他几个小朋友,发现他们也是这样，把手臂安在头的两边。
这时我对他们提问说：“你们看看你们的手臂长在什么地方?”他们看来看去，然后说:“在身上.”“对，那你们应该把手臂安在什么地方呢？”小明犹豫了半天，拿着长方形一会儿在头上放放，一会儿在身上放放，最后试着在身上拼上,还不放心地看看我的眼睛。看我没有异议，才确定下来.
最后拼完的时候，我问他：“如今是不是像个娃娃啦？”他点了点头。
反思:
  在拼图的时候，在画人的时候，小朋友会把手臂画在头上，这是小班小朋友绘画的特点，可能对他们来说，手臂长在肩膀上这个方位，小朋友还是不能正确的区分出详细方位才会表现出这种绘画特点.
我们中班的孩子会有这种情况，是因为他们原来没有学过绘画，所以绘画的程度还是在最原始的状态中。
当孩子出现这种情况的时候，我们需要帮助孩子认识身体的构造，帮助他们进步绘画的程度，当他们不会画的时候,也可以用拼图或者黏贴的方式来表现人物。
因为是很多小朋友都不会画，所以我们可以进展一个这类的集体活动,帮助大多数孩子掌握这个技能.