人教版二年级数学上册单元教学反思.doc

文档介绍：人教版二年级数学上册单元教学反思
长度单位教学反思
新学期刚开学，二年级数学就碰到了难题——长度单位。虽然他们在去年一年的学****中有触及到关于“米"或“厘米”这类的词语,但是他们真正的意思还是不知道的，这是他们第一次正式的学****长度人教版二年级数学上册单元教学反思
长度单位教学反思
新学期刚开学，二年级数学就碰到了难题——长度单位。虽然他们在去年一年的学****中有触及到关于“米"或“厘米”这类的词语,但是他们真正的意思还是不知道的，这是他们第一次正式的学****长度单位。这对于他们是新知识，但是在日常生活中又是老经历了。所以这样的课我希望能做到以下几点：
  1、在原来知识经历根底上构建新知识的框架，发现数学知识来源于生活,和我们很近。
  2、纠正老经历的错误认知，建立1厘米、1米的长度观念。
3、两者建立联络,：
  1、使学生初步经历长度单位形成的过程，体会同一单位的必要性，知道长度单位的作用。在第一课时，我主要让学生先观察我用不同的标准测量长度相等的彩带，通过发现得出的结论不同从而引发“为什么同样长的彩带，结果会不一样?”让学生感知“统一测量标准的必要性".然后放手让学生自己动手,同桌合作去验证我们共同得出的结论。
  2、活动中，使学生认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米、1米的长度观念,知道1米=100厘米。帮助学生建立长度观念，我分三步走：先让学生认识尺子,明确尺子上0到1是1厘米。、，比方手指甲、图钉等。借助详细的食物构建好1厘米的长度单位观念。
  3、使学生初步学会用刻度尺两物体的长度。因为没有实物投影仪,没有请学生上来演示测量的方法，厘米太小了，在黑板上画是看不到的。所以我只好采取了自己正确示范、学生模拟和自己错误示范、学