初中生物教案.doc

文档介绍：初 中 生 物 教 案 总第 页
课 题
第一节 植物的生殖
（二)无性生殖
课型
新授
授课时间
3月 6日
第2 课时（共 2 课时)
教
学
目
标
知识目的: 通过
初 中 生 物 教 案 总第 页
课 题
第一节 植物的生殖
（二)无性生殖
课型
新授
授课时间
3月 6日
第2 课时（共 2 课时)
教
学
目
标
知识目的: 通过复****被子植物的有性生殖,描绘植物的有性生殖；通过观察、考虑和讨论，可以列举植物常见的无性生殖.
才能目的: 通过观察模型及实验，培养学生类比、判断、推理及思维才能.
思想教育: 认识到植物生殖方式多样性的意义;通过理解无性生殖在消费上的应用,认识生物学知识不但是消费理论的根底，而且随着消费理论不断丰富和完善.
教学
重点
描绘被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
主要
教法
试验法
理论法
教学
难点
通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
主要学法
观察法
理论法
教 具
准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图,组织培养的相关资料
教学内容
学生活动
老师活动
  1、有性生殖（sexual reproduction）
***、质疑
创设情景：在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体？引导学生根据生活经历说出:大蒜发芽，土豆长芽,扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。分析以上不同的例子中产生新个体的过程发生在植物的那个部位，它们有无本质区别?
  例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由***生殖细胞结合成受精卵而发育的。这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖.
2、无性生殖（asexual reproduction）
  椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖,像这种不经过***生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
3、无性生殖的应用
激发兴趣
看书、填表
温故知新
表述交流
得出结论
看书、讨论
归纳总结
得出结论
 考虑、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，讨论植物生殖多样性的意义.
表述交流
补充完善
 描绘嫁接的一般过程和技术要点，可以运用模型或实物演示嫁接的过程。
 嫁接时应当使接穗和砧木的形成层严密结合,以确保接穗成活。
针对桃树等通过种子产生新一代的方式，结合种子构造的根本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵那么是***生殖细胞结合的结果。
组织学生观察植物无性生殖的图片,鼓励