文档介绍：小学语文教师课堂评价语言分析
【摘 要】小学语文教学是丰富学生感情、培养学生正确价值观的重要手段,根据新课标要求,小学语文教学要达到培养小学生积极进取的精神、调动学生学****的自觉性、主动性和创造性的目标。因此,语文教师要采取有效的小学语文教师课堂评价语言分析
【摘 要】小学语文教学是丰富学生感情、培养学生正确价值观的重要手段,根据新课标要求,小学语文教学要达到培养小学生积极进取的精神、调动学生学****的自觉性、主动性和创造性的目标。因此,语文教师要采取有效的教育方法,使学生在掌握知识的同时还能享受学****的过程,实现教育目的。这时候,教師对课堂教学评价语言运用的好坏,与教学效果息息相关。教师要“因材施评”,要根据每一位学生的特点对其进行评价,从而发挥教学评价语言最大的作用。
【关键词】小学语文;课堂教学;评价语言
【中图分类号】 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089(2019)11-0147-01
在语文课堂教学中,教师正确的评价语言能够促进师生之间的交流。就像苏霍姆林斯基所说:“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”只有恰到好处的评价语言,才会发挥激励、唤醒、鼓励学生的作用,还会促进学生个性的发展,所以,教师能够恰当地运用课堂评价语言,才能收获良好的教学效果。
一、评价语言的重要性
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天真活泼的小学生希望自己能够被表扬,被肯定。所以老师一句赞扬的话,一个肯定的眼神都能使学生抖擞精神,热爱学****语文教师在评价学生时,一定要多用鼓励的语言,多多称赞学生的优点,激励学生对学****的兴趣。除了激励,教学评价语言还要有启发的功能。教师不仅要启发学生学会举一反三,还要及时纠正学生的错误观念,启发学生探索正确的轨道。
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师者,传道授业解惑。在教学中,教师必须对学生传授正确的知识。因而,教师对学生的评价语言也要是正确的。正确的评价学生,要考虑到多个方面:首先,不能伤害学生的自尊心与自信心,在学生没有透彻理解某些知识时,教师要用引导性的语言,不可批评;其次,在课堂上评价学生的内容一般都是关于课本上的,这就需要教师吃透教材,不能想当然地否定学生。因此,正确的评价语言对教学是非常重要的。
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评价语言要起到激励学生的作用,这就要求教师要掌握富有艺术性的评价语言,做到以温情感染学生。假若教师对所有学生都进行千篇一律的评价,不仅会收效甚微,还会引起学生的反感。所以教师要因人而异,对不同学生有着对症下药般的评价。例如,对成绩好的学生多给予启迪;对学****差的,更多些热切地激励。除此之外,评价语言应诙谐与幽默。如果老师能把幽默恰如其分地用到课堂教学中,会“润物无声”的拉近师生之间的距离,学生会愈加喜欢老师,从而愈加喜欢语文课堂。
二、评价语言的内容
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小学生自主思考能力还是比较低的,如果教师一味地重复“你真棒!”的鼓励性评价,就难以使评价语言的作用效果达到更高的层次,因此小学语文教师的课堂评价语言必须具有高度的知识性,让学生在每一节课都能愉悦地汲取到新养分。比如,利用歇后语鼓励学生,“斑马的脑袋——头头是道!”,此时还可以顺势导入对歇后语的学****利用谚语激励学生,