文档介绍：小学音乐教学现状及优化措施
摘 要:音乐课程作为小学素质教育的主要载体,在培养与提升学生综合素质方面发挥着重要作用。但长期受到应试教育理念的影响,使得小学音乐教学情况不理想,无法提升学生音乐素养。本文对小学音乐教学现状进行分析,小学音乐教学现状及优化措施
摘 要:音乐课程作为小学素质教育的主要载体,在培养与提升学生综合素质方面发挥着重要作用。但长期受到应试教育理念的影响,使得小学音乐教学情况不理想,无法提升学生音乐素养。本文对小学音乐教学现状进行分析,给出优化音乐课堂教学质量的措施。
关键词:小学音乐 教学现状 优化措施
小学阶段通过音乐课程培养学生音乐素养,提升学生音乐审美能力。小学生正处于快速成长阶段,也是开展素质教育的关键期,尤其是当前全面落实素质教育。但小学音乐课程教学中存在一些问题,并联系教学实践给出针对性解决措施,提高音乐课堂教学质量。
一、小学音乐课程教学现状
小学音乐课程教学现状之一就是学生缺少学习音乐的兴趣,转变传统教学方法,激发学生学习音乐的兴趣。小学生思维活跃且对新鲜事物充满好奇,如果可以发挥音乐课程的作用。
培养与提升学生思维能力,促进学生音乐素养提升,夯实学生后期学习的基础。同时,小学音乐课程作用显著,但小学音乐课堂教学方法单一且兴趣不足,加上学校重视度不足,使得大部分小学学生缺少音乐学习的兴趣,不利于素质教育的开展。
二、小学音乐课程教学主要问题
传统教学中教师重视传授知识,并不重视培养学生能力,影响到学生综合能力的提升。小学音乐课堂上实践训练占有较大比例,但实际并不是这样。教师自身不重视音乐课程,不重视培养学生音乐技能,锻炼学生掌握音乐技能的能力,提升学生自主学习能力。
音乐教学中要求学生深刻理解音乐知识,分析生活现象中的音乐现象。小学教学中普遍存在重理论、轻实践的情况,给学生传授一些解题技巧与方法,造成学生学习兴趣度不足,无法将前后知识点联系起来。主要原因在于理论知识过于复杂,造成课堂教学效率偏低,影响音乐教学目标的实现。
可以说每个学生自学习开始便接触音乐课程,很多教师与学生都觉得音乐是一门简单的课程,我们就处于音乐学习的环境中。这就使得一些师生虽然明白音乐课程的重要性,但与其他课程相比重视度明显不足,这也是造成课堂高耗低效的原因。
三、提高小学音乐课堂教学质量的措施
耳朵是学生捕捉节奏和音感的重要器官。同时也是小学生最为敏感的区域,因此小学音乐教学过程中应该充分激发学生的听觉潜能,从而提高学生对节奏和音准的把握。许多学生在合唱的过程中,由于听力不够敏感,容易将不同的音调唱出一个效果,对于高音低音、长音和短音的把握力度不足,严重影响了对整个歌曲的发挥。针对这种问题,小学教师需要在课堂教学过程中,让学生重视合唱的理念,具体可以通过比喻的教学方式让学生明确合唱与独唱的区别,加强学生对歌词和音准的记忆力,提高学生的综合能力,改善合唱的表演效果。
现阶段的小学音乐教师重视要以唱为整体教学目标,对学生的听不够重视。大部分的小学生在教学过程中通常只是