文档介绍：
天他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上
系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
例2：我能感觉到妈妈在看我。
„„眼睛看着我，我清楚地感觉她的目光在我的头发上摩挲，妈妈好长时间没有爱抚我
的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温顺的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，好像在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又好像在观赏着什么，我知道，那是在观赏凝合她一生心血的艺术品。
2、方法二：细察神韵，善用修辞 〔神态〕
例1： 拟人
眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里
的春风对碧波的温顺，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！
例2： 譬如
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌
上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最终还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去。
3、方法三：细写外貌，抓住特征〔外貌〕
例：我望见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
① “小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？
——我望见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
4、方法四：细腻心理，详细可感〔心理〕
进展心理描写应留意驾驭以下三个原那么：
第一，应写特定的人物在特定的环境中势必产生的心理活动。如上课没有谨慎听讲的同
学在教师选择同学起来回答下列问题时就会祈祷不要叫到自己。
其次，要防止滥专心理活动。在关键的情节、动作、表情出现时的心理描写才更能表达
人物的精神世界。
第三，要留意人物微小的感情波澜和困难的心理改变过程。例如高尔基的《母亲》最终
一章所写尼洛夫娜发觉暗探时一刹那的动摇、胆怯，以及内心冲突，直到坚决、镇静。
常用的简洁心理描写方法有两种：
①内心独白：
例：我不停地在心里叨念：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看
电视，不打嬉戏机了。唉！都怪我自己，老想着打嬉戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。教师啊，发发慈爱，手下留情，我以后上课必须好好听讲，千万别让我不及格啊！”
②幻觉描写：
例：我好象望见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了教师满面的怒容，仿佛听到了父母哀痛的叹息声和旁人的讪笑声。
5、方法五：细构语言，真准活简
①语言描写要符合人物的身份
例：一次在清华食堂吃饭，对面坐了两个女生，听到一位对另一位说：“我还没吃饱，