文档介绍：1
课堂观察记录表单
课堂观察记录表单（1）
课堂观察记录表单
学科
语文 
年级
六年级 
教材版本
 人教版
课题
匆匆 
观察视角
一、教什么
观察者： 索明波        
观察视点
观察记录
1
课堂观察记录表单
课堂观察记录表单（1）
课堂观察记录表单
学科
语文 
年级
六年级 
教材版本
 人教版
课题
匆匆 
观察视角
一、教什么
观察者： 索明波        
观察视点
观察记录
：是否明确而恰当？
 明确而且恰当.
：教师是如何呈现给不同学生的？
 面向全体学生,以学生为主体.
：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？
 与生活实际联系.
：是否体现了学科特点与本质？
 体现了学科特点与本质.
：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？
 恰到好处.
：是否合理使用教材和校内外教学资源？
 合理使用教材和校内外教学资源.
：是否注重学****方法的指导和培养？
 注重对学生学****方法的指导和培养.
补充视点：
 设计灵活的教学方法,调动学生学****兴趣.
3
教学改进建议：
 进一步钻研教材.
课堂观察记录表单（2）
任职学 校
通辽市奈曼第三小学
任教
学科
小学语文
任教年段
六年
姓名
索明波    
观察视角
二、怎么教
观察记录
观察视点
：能否通过预学，暴露学****中的问题？
教学中让学生先自学再解决所暴露的问题，例如生字词的读音和课文节奏的把握。
：能否针对学生的问题有效教学？
教师灵活运用教材，以学定教，有效教学。
：启发式提问的次数，无效提问的次数？
启发式提问5次，无效提问1次。
：教师能否示范高水平操作行为？
在范读和生字学写时教师示范操作，水平较高。
：能否分层设计变式训练题？
没有做到训练题的分层变式设计。
：能否当堂检测学****效果，及时反馈回授？
授课完成后及时的检测了学生的学****效果。
：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？
教学有失平衡，接受式教学偏重。
4
教学改进建议：
在教学中注重培养学生的探究能力，提高学生的自我学****能力。
课堂观察记录表单（3）
任职学校
通辽市奈曼第三小学
任教
学科
小学语文
任教年段
六年
姓名
索明波
观察视角
三、怎么学
观察记录
观察视点
：是否布置学生预****和思考练****从中发现学生的问题？
课堂上可以从老师的提问中看出，已指导学生进行了课前预****并发现解决学生的问题。
：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？
教学中能引导学生进行思考。
：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？
合作学****并不拘于形式，效果较好。
：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？
课上教师能耐心灵活的应对学生。
：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学****br/>