文档介绍：梁启超
敬业与乐业
学习目标
在理清作者思路的基础上，把握本文论证结构的方式。
对文章中引用的古代名言警句的理解。
理解“敬业”与“乐业”的道理，培养敬业爱岗的精神。
能对文中运用的多种论证方法，如例证、引证、对比论证、比梁启超
敬业与乐业
学习目标
在理清作者思路的基础上，把握本文论证结构的方式。
对文章中引用的古代名言警句的理解。
理解“敬业”与“乐业”的道理，培养敬业爱岗的精神。
能对文中运用的多种论证方法，如例证、引证、对比论证、比喻论证等逐一分辨。
读准字音：
敬业乐群( ) 断章( )取义
不二( )法门      旁骛( ) 
承蜩( )        佝( )偻( )
亵( )渎  （ ）       骈( )进
强聒( )不舍
，万物之多，而惟吾蜩翼之知 ，乃凝于神 ，不愿乎其外 ，好知者不如乐知者 ，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔
梁启超简介：
梁启超(1873-1929)字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人，是中国资产阶级启蒙思想家，政治活动家、教育家、学术大师。是位爱国主义者、世界名人。他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于饮冰室书斋内。 梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍。勤奋好学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童”美誉。
背景
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
论点
论据
论证
：作者的观点和看法。
：论述论点的依据。
：论据论述论点的过程和方法。
议论文三要素
读课文思考，作者谈了哪几个问题？
你认为这几个问题的关系怎样？
找出本文的中心论点？
▲根据你对文章的理解，体会文章结构：
第一部分：（1自然段）——引论部分
揭示全篇论述的中心 —— 我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。
第二部分：（2-6自然段）——本论部分★
论述敬业和乐业的重要性
第三部分：（7自然段）——结论部分
总结全篇，勉励人敬业乐业。
总——分——总
（3、4自然段）
敬业：是什么——为什么——怎么办
（5、6自然段）
乐业：应该乐业——分四点说明
并列关系
第二部分论证结构：
朱子说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鹜，便是敬。
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什么是敬业？
业有什么可敬呢？为什么该敬呢？
（凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的）
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为什么敬业？
至于我该做哪一种劳作呢？
（全看我的才能如何，境地如何）
怎样才能把劳作做圆满呢？
（忠实……丝毫不肯分心到事外……）
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怎样敬业？
凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生，为什么呢？（四点原因）
——你能用自己的语言归纳四点吗？
第一：身体力行得快乐
第二：刻苦奋斗有快乐
第三：竞争取胜找快乐
第四：远离无聊就快乐
乐业
(3)作者举了怎样的例子来论述"乐业"的重要，又是如何论述"乐业"的道理的?
作者在第8段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个实例，说明要“从劳苦中找出快乐来”，很自然地点到了“乐业”的“乐”。紧接更深入一步，论述"乐业"的道理，分四点说明"凡职业都是有趣味的"，这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明"人生能从自己职业中领略出趣味"(即乐业)，"生活才有价值"，"这种生活"才算得"人类理想的生活"。
反问句:反问句有问而不需要你回答的一种修辞方法,他的答案就在句子本身,这种修辞的使用是为了加强句子的语气,起到增强语气的效果。疑问句：疑问句只有提问，没有回答，目的是引起读者的思考。 设问句：设问句是有问有答的一种修辞方法，目的是提起读者阅读的兴趣，或在文章结构上起承上启下的作用，只要你往下看就可以找到答案。
中心意思：
这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了"敬业与乐业"的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。