文档介绍：轵城实验中学新语文“三段式”课堂教学案
课题
出师表
备课时间
9月5日
课型
新授课
课时
4课时
主 备 人
曹佩贤
补充调整：
一、自主学****挑战文本
教学目的：
1、简介作者及《水浒传》。
2、理清,以人物的主要行动为归纳点，分别用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节.
◆展示课件（七）（情节和线索)：
花开两朵，各表一枝：
一枝是杨志押送生辰纲,这是明线：上路 —- 中计 —— 失纲
一枝是好汉智取生辰纲，这是暗线：定计 -— 施计 —- 劫纲
5、明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起？
（六月初四正午；黄泥冈松树林)
6、分析矛盾冲突：主要矛盾和次要矛盾
◆展示课件（八)课件（九）课件（十)
7、明确课文构造
◆展示课件(十一）
第二课时
四、分析文中之“智”
◆展示课件（十二)课件（十三）课件(十四）
1、晁、吴之“智”
（1）六月初四正午，在黄泥冈的松树林中，押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了，他们是不是偶尔的不期而遇呢？
（不是,是吴用精心安排设下圈套,等杨志来钻）
补充调整：
（2）为什么吴用安排这样的时间和地点来取生辰纲呢?
①时间：六月初四正午，天气有何特征？
（非常炎热,热不可当，为松树林休息和白胜卖酒作好准备,从中可以看出,这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时；
②地点：为什么选黄泥冈、松树林为劫纲的地点？
（山冈可用来掩护，松树林既可以诱敌休息又可以模糊敌人的视线,使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药,,这个地点也是精心挑选的，可以说是智用地利。
（3）在“天时、地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，用计策“智取生辰纲"的呢？
①晁盖他们是以什么身份出如今杨志面前的？扮作客商有何用意？
（扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心）
②杨志是老江湖了,为什么他连下***这种勾当也防不住，着了道儿？
（晁盖等人的戏演得好。佯争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。
③这***是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？
(巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽)
晁、吴之“智”
智用天时 —- 六月初四正午
智用地利 —— 黄泥冈松树林
智用人和
一稳—扮客商，稳住对方(初消）
二诱—佯争酒，引诱对方(消尽） 众人巧演双簧
三麻—巧下药，麻倒对方(放倒）
◆展示课件（十五）课件（十六)课件（十七）
第三课时
2、杨志之“智”
为了押运成功，杨志也殚精竭虑，绞尽脑汁，文中哪些地方可看出杨志的计策?
（1）他为什么不多带兵？
（为了掩人耳目，这叫“智藏行踪”）
(2）离京五七日后杨志对时间作了怎样的调整？为什么要调整？
（五更→日中，辰牌→申时,这说明他小心慎重，这叫“智变行辰”.怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午炎热，恐怕连匪徒也不愿出来活动。）
补充调整：
（3）杨志一行人为什么放着宽平的官道不走,净找些偏僻崎岖的小径自讨苦吃？
（这叫“智选途径”.这样难走的途径,恐怕连歹人也不愿走.)
（4）从“智藏行踪、智变行辰、智选途径"，可以看出杨志的用心良苦，为了保证生辰纲安全，甚是煞费苦心.
请同学们再在课文中找找，为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？
①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士,斥责虞侯，得罪老都管；
②减少中途休息：担忧军士懈怠；
③审察枣贩：慎重，多疑;
④对卖酒汉子高度警觉;
⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。
这说明杨志是个精明、慎重、多智之人。
杨志之“智”
智藏行踪 —— 精明
智变行辰 —— 慎重
智选途径 —— 多智
3、综合比较：
为什么一个如此精明、慎重、多智的杨志押送生辰纲仍不免失败的命运呢？杨志到如今仍然想不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？
◆ 展示课件(十八）
（1) 没有处理好内部关系
◆ 展示课件（十九）（板书设计）
军 健——骂、打——怨怅
杨志 虞 侯—— 嗔 ——搬口 无不怨怅
老都管—— 烦 -—恼他
（军士、虞侯、老都管,无不怨恨。杨志把生辰纲看成是自己东山再起的赌注，为确保其安全不惜采用任何方法，这种急功近利导致他欠理智,失人和。攘外必先安内。堡垒都是从内部被攻破的，杨志一行人内部矛盾重重，这就为失败埋下了隐患。）
(2）天外有天,人外有人。智多星吴用计策比青面兽杨志的计策要高明。杨志棋差一招。杨志之智,，吴用有用。
杨志失败的外因:急功近利 欠理智 人不和
杨志失败的内因：