文档介绍：
能干，那接下来就让我们跟着音乐，把你会做的事全部都展示出来让教师看看吧！播放《粉刷匠》 听，是感知与理解音乐的前提条件，也是音乐艺术实践的重要过程。我在课堂教学中，引出新授内容《粉刷匠》。设计拓展倾听歌曲《我有一双万能的手》，让学生带着问题和任务〔让学生即兴律动创编这双万能的手在生活中所做的事情，并用手效仿表演出来〕去感受音乐，体会生活到处离不开劳动，引出新授内容《粉刷匠》。 在学唱并表演歌曲《粉刷匠》环节中，我没有让学生干脆跟唱歌曲，而是先通过故事导入，目的是让学生对唱曲内容有进一步理解。为感受粉刷匠酷爱劳动，不怕脏，不怕累的优良品质打好根底。然后通过这个故事引出《粉刷匠》歌词，并要求学生边打节拍边朗读，让学生在熟记歌词的根底上熟识歌曲旋律特点。在诵读完歌词后，我问道：“最终一句‘哎呀，我的小鼻子变呀变了样，还可以是什么地方变了样’？”学生争先恐后地答复：“小眼睛、小耳朵、小嘴巴、小脸蛋、新衣服、黑头发等等”，通过对唱词最终一句的改编，丰富了学生的想象力，激发了学生的学****爱好，活泼了课堂气氛，提高了学生的缔造力。 在教唱歌曲环节中，我采纳听唱法教法，通过默唱、轻声唱、放声唱、有感情唱等方法，引导学生唱出歌曲所要表达的情感和内涵。通过引导学生大胆创编动作并表演，进一步提高了学生的缔造力、合作力和踊跃参加的实力，营造出了良好的课堂气氛。 对学生进展思想品德教育是本课的一个亮点。我设计了让学生用自己的话夸夸粉刷匠的教学环节，通过学生对粉刷匠爱劳动，不怕脏，不怕累的优良品质的赞美；用歌声来表扬他，赞美他；齐唱歌曲，边唱边表演等形式，让音乐教学与品德教育相结合，使课堂教学得到升华，受到良好的教学效果。
其次篇:《小学一年级下册音乐教学设计《粉刷匠》》
《粉刷匠》教学设计
江门市蓬江区荷塘镇篁湾中心小学 李丽嫦
1、指导学生用轻松开心的声音演唱《粉刷匠》。
2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的开心心情。
3、通过创编动作和表演，造就学生的参加意识、缔造意识。
4、通过倾听歌曲《铁匠波尔卡》，造就学生对劳动的酷爱之情。
能用轻松开心的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参加表演。
1、发挥想象创编动作理解歌词。
2、用身体语言为歌曲伴奏，表现2拍子的强弱规律。
钢琴、多媒体课件，打击乐器木鱼、刷子、报纸
一、组织教学：
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
〔一〕师生问好。
师：2/4 1 2 3 4 ︱ 5 - ︱
同学 们 好。
生： 2/4 5 4 3 2 ︱ 1 - ︱ 6 5 ·︱ 6 5 ·︱5 4 3 2 ︱ 1 - ‖
李老 师你 好， 你 好， 你 好， 李老 师你 好。
二、猜谜语导入：
师：小挚友们，我们一起来猜个谜语，好不好？
师：小耳朵请听：两棵树、十个杈，不长叶、不开花，吃饭劳动全靠它。〔打身体的一局部，学生猜谜〕
师：真机灵！每个人都有一双手。这双手可以学着做许多许多事情。下面我们一起做个嬉戏叫“猜猜看”，看看他们用手做什么？嬉戏的规那么是：请一位同学从礼盒里抽出一张卡片，然后将卡片上的内容用手表示出来，其他同学猜猜他在做
什么？好不好？
〔洗衣服、擦玻璃、扫地等等〕
(设计意图：用谜语导入新课，抓住了一年级孩子新奇心的特点，参加嬉戏“猜猜看”，