文档介绍：数学教学学****笔记数学教学学****笔记第一篇: 数学教学学****笔记既然把老师做为自己的终身职业,就要努力成为一名好的教师。树立以人为本的教育理念,关注学生的全面成长, 站在受教育者的立场思考教育, 让孩子愿意学****凸现尊重学生的教育思想。让学生主动探索答案,注重学生探究的过程、思考的过程, 让学生在学****活动中积累经验、提升认识、增长智慧。课堂教学因为有学生参与,重点是要处理好预设与生成的关系帮助学生理清思路; 培养学生的归纳能力和帮助学生积累活动经验。数学教学不要在知识点上计较,要看长远意义的学****兴趣与良好学********惯培养。一、小学数学课堂教学方式、方法的改革与实践二、小学数学教学中学生情感、态度与价值观的培养: 情感、态度与价值观培养目标的设立,把“过分关注知识的获取、技能的训练”转向“关注学生的发展”, 实现知、情、行、意的统一, 深入推进素质教育, 促进学生的全面发展。情感、态度、价值观的培养是一个以知识与技能为载体的启发、渗透、感染的过程, 是教学的灵魂, 贯穿于教学全过程。将爱心洒满课堂, 用教师的真情感染学生, 营造民主平等的教学氛围;重视创设生动、有趣、科学的教学情景, 让学生在探索知识、解决问题的活动中经历过程、体验情感、形成积极向上的态度, 建立正确的价值观; 运用多种评价手段调动和保护学生学****的兴趣和自信心; 特别要关注“学困生”, 要善于发现和放大其闪光点,让他们在同学中得到认同,获得进步和发展。三、现代信息技术在小学数学教学中的运用: 要做好现代信息技术辅助教学,要有领导的督促、要有任务的驱动,要实现校内信息技术资源共享,并注意资源的积累和再利用,促使教师由被动使用到主动使用, 进而成为一种****惯; 在课件制作上, 教师不能把关注点放在如何制作课件上, 而是要学会, 知道在哪里用, 知道到哪里找需要的资源; 现代信息技术不仅要用到教学中, 还要用到教师的学****与交流中, 用到教研活动中, 更有效地促进教师的专业成长。网络教研是一种新型的、重要的教研形式, 具有跨时空、多主体、低成本和高效率的优势; 教师、教研员、专家共同参与, 形成了民主、平等、合作的网络教研文化; 网络教研把一部分教师从网络游戏与聊天中拉到教学研究的网络学****中, 激发了教师学****的兴趣和热情, 唤醒了教师的专业主体意识, 调动教师研究教学的内驱力, 使学****与研究成为教师的主动行为,成为一种责任和追求。利用论坛、博客以及 qq 群开展丰富多彩的教研活动,形成了“以教育论坛为基本阵地,以 qq 群为互动交流平台,以广大一线老师为服务对象,以学校教研室及骨干老师为专业支持, 以网络备课、专题研讨为主要内容的网络教研活动模式。以课题研究为牵动,依托教研室、骨干教师, 提高网络教研活动的质量。四、小学数学教学评价改革五、小学数学教师的专业发展六、小学数学教研活动的有效开展第二篇: 高中数学新授课有效教学 mdash; 学****笔记(201X530) 高中数学新授课“有效教学”—学****笔记( 201X. ) 教学模式: 情景创设——问题探究——知识建构——数学应用——归纳拓展有效情景的创设策略: 就地取材,创设亲近型情景;提供案例,创设载体型情景;对比联系, 创设引导型情景; 活动演示, 创设体验型情景。有效问题的特征: 可及性;俯瞰性;生成性;挑战性,问题的有效探究: 迟现课题;