文档介绍：人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识。老 师要关注学生成长的每一点进步，帮助学生发现 自己、肯定自己,“好孩子是夸出来的"。清代学者 颜元也说过：“数子一过，不如奖子一长。”这都是 讲赞扬欣赏的鼓励效用。 赞赏是廉价的,也是无价的。同学的掌声人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识。老 师要关注学生成长的每一点进步，帮助学生发现 自己、肯定自己,“好孩子是夸出来的"。清代学者 颜元也说过：“数子一过，不如奖子一长。”这都是 讲赞扬欣赏的鼓励效用。 赞赏是廉价的,也是无价的。同学的掌声,老 师的赞扬，小小的奖品，都是学生走向成功的力量 ：或用赞许的 口吻-—“你说得真好!”“你的想法真棒!”“你想 象力真丰富!”;或用亲切的动作——拍拍肩膀，轻 轻一点头，微微一笑？6?8？6?8每节课笔者尽量多赞赏 学生,不光赞赏一个两个,而是赞赏一群一批，甚 至全班；不是虚伪的应付的，而是真真实在在实在 在的。有了赞赏这一“添加剂",学生在学习中就能 常常感受到成功的喜悦、学习的乐趣，课堂气氛活 跃，学习效果好。可以说，赞赏出创造力,赞赏出学 习兴趣，赞赏出进步的学生，赞赏出有特点的学 生。通过赞赏融洽了师生关系，活泼了课堂气氛, 激发了创造热情，对学生的学习质量和才能养成 起着十清楚显的促进作用。 在教学过程中，老师既要赏识学生对知识的 掌握及才能的进步，又要赏识学生在学习过程及 方法上的优良行为，还要赏识学生在情感态度、价 教育工 “请记住成功的快乐是一种宏大的精 神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望.”