文档介绍：文言文毕业感谢信文言文毕业感谢信第一篇: 文言文毕业感谢信受业历城,三载如流。寒窗苦守,故纸穷搜。推文敲字,五内出喉。拙论新成,思心悠悠。恩师好,导我于狭路, 示我以通途。本论文之撰写, 自题目选定至资料搜集, 自研究方法至疑难处理, 自整体结构至细枝末节, 皆得其悉心指点。回想于元旦及春节之际阅我初稿二稿, 低回感动。仰彼高山, 余心壮焉。探彼深渊, 余心惘焉。游彼沧海,三光璨焉。先生蔼如,策我前焉。长念师恩, 谢无疆焉!恩师好,出我于幽谷,迁我于乔木。惭无回、商之质,屡蒙说项之情。歌彼阳春, 余心旷焉。唱彼下里, 余心荡焉。驰彼长天, 六气变焉。先生莞尔, 送我前焉。长忆师恩, 谢无尽焉! 在本论文的写作和修改过程中 xx 等诸都提出了许多意见和建议。屡得金石珠玉之言,受益良多。在此谨向各位致谢! xx 等人,博我之孤陋,助我之急难, 拓我之胸襟, 消我之块垒。切磋之惠, 联袂之谊, 何可忘焉! 借此片纸,聊表谢忱。第二篇: 文言文毕业赠言下面是由应届毕业生网介绍的毕业赠言推荐上下同道, 左右共德。性静情逸, 守真志满; 坚持雅操, 同气连枝。尊长及幼, 长幼有爱; 爱己及人, 己人相尊。上和下睦, 和睦如家; 左诚右信, 诚信唯美。格物穷理, 正心诚意; 修身齐家, 君子慎独。明德至善,古有词章;礼义至用,今存辉煌。第三篇: 小学毕业文言文小学毕业文言文学弈《孟子· 告子》弈秋, 通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰: 非然也。【译文】弈秋是全国的下棋高手。让弈秋教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导; 一个学生虽然也在听弈秋的教导, 心里却一心想着天上有天鹅要飞来想要拉弓搭箭把它射下来。虽然这两个人在一块儿学****但是后一个同学不如前一个学的好。难道是后一个同学的智商不如别人?回答说: “不是这样的。”【注释】学弈(下棋)弈秋(人名,原名秋, 因他善于下棋,所以称为弈秋) ,通国(全国)之(的)善弈者(擅长下棋的人)也。使(让) 弈秋诲( 教导) 二人弈,其( 其中) 一人专心致志,惟(只听)弈秋之(的)为听(教导) ;一人虽听之(弈秋的教导), 一心以为有鸿鹄( 天鹅)将( 即将)至( 来到),思(想) 援(拉,引) 弓缴(箭) 而射之( 指天鹅)。虽与之( 前者)俱( 一起) 学,弗(不)若(比)之(指前者)矣(好) 。为(因为)是其(后者)智(智力)弗若(不一样)与(吗) ?曰(答): 非( 不是)然( 这样)也(的)。【读法】弈秋, 通国之\ 善弈者也\. 使\ 弈秋\诲\ 二人弈, 其一人\ 专心致志, 惟( wei)\ 弈秋之为听; 一人\ 虽听之, 一心以为\ 有鸿鹄(hu) 将至,\思\ 援弓缴[zhuo]\ 而射之。\虽\ 与之俱学,弗(fu) 若之矣(yi)\. 为是\ 其智\ 弗若与[yu]?\ 曰:非\ 然也. 读课文时的基调: 用怀着一种好奇、愉快的追求知识的感觉去读。【感悟】学****任何东西都不要三心二意, 要专心致志才能学好东西两小儿辩日《列子· 汤问》孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。一儿曰: “我以日始出时去人近,而日中时远也。”一儿以日初出远,而日中时近也。一儿曰: “日初出大如车盖,及日中,则如盘盂,此不为远者小而近者大乎? ”一儿曰: “日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎? ”孔子不能决也。两小儿笑曰: “孰为汝多知乎? ”【译文】孔子到东方游学,看见两个孩子争辩不已,就问他们争辩的原因。一个孩子说: “我认为太阳刚升起的时候距离人近,但是到正午的时候距离人远。”另一个孩子认为太阳刚升起时距离人远, 而到中午时距离人近。第一个孩子说: “太阳刚刚升起的时候像车篷般大,到了正午看起来就像盘子一样, 这不是远的东西看起来小而近的看起来大的道理吗? ”另一个孩子说: “太阳刚出来的时候感觉很清凉,到了中午就像把手伸进热水里一样热, 1 这不是越近感觉越热而越远感觉越凉的道理吗? ”孔子也不能判断谁对谁错。两个孩子笑着说: “谁说你知识渊博呢? ”【读法】孔子东游,见\ 两小儿\ 辩斗, 问其故。一儿曰: “我以\ 日始出时\ 去人近,而\ 日中时\ 远也。”一儿以\ 日初出远, 而\ 日中时\ 近也。一儿曰: “日初出\ 大如车盖, 及日中\ 则如盘盂,此\ 不为\ 远者小\ 而近者\ 大乎? ”一儿曰: “日初出\ 沧沧凉凉, 及其日中\ 如探汤,此\ 不为\ 近者热\ 而远者\ 凉乎? ”孔子\ 不能\ 决也。两小儿笑曰: “孰为汝\ 多知乎? ”【科学解释: 】原因根据不同感觉来说明地面距离太阳的远近,并不正确。《两小儿辩日》里的一个小孩