文档介绍：第十单元 课题2 酸和碱的中和反响（第1课时）
桑村乡第一初级中学 冯少勇
一、教学目的：
1．知识和技能
（1）通过实验探究，知道酸和碱之间发生的中和反响。
（2第十单元 课题2 酸和碱的中和反响（第1课时）
桑村乡第一初级中学 冯少勇
一、教学目的：
1．知识和技能
（1）通过实验探究，知道酸和碱之间发生的中和反响。
（2)通过阅读课本相关内容，知道中和反响在实际中的应用。
(3) 知道盐是化合物中的一类物质。
2．过程和方法
(1）会用分析、归纳的方法对有关信息加工处理。
（2)会用观察的方法辨析事物。
3．情感态度和价值观
学习化学应理论联络实际.
学情分析
学生在前面已经学习了酸和碱的根底知识，。在实验技能方面也具备了一定的实验才能。这节课安排学生通过实验得出酸和碱发生的中和反响，对于根底知识掌握比较结实的学生先对容易些。面对根底较薄弱的学生，要注意提醒和催促。
三、重点、难点
重点
酸碱之间的中和反响。
难点
中和反响的本质
二、教学过程：
（一）创设情境 引入新课
给学生呈现一个小情境：
课件展示：胃痛病人看医生。《胃舒平》的说明书.
问：①胃酸的主要成份是什么？
②读《胃舒平》标签，说《胃舒平》的主要成份是什么？
③《胃舒平》能治疗这种胃病的原理是什么？
为了弄清这个问题,这节课我们一起来学习第十单元课题2——酸和碱之间会发生什么反响。酸和碱之间是否会发生化学反响？假设发生化学反响，又会有什么特点?让我们通过实验来一起探究.
（二)安排一名学生到讲台上演示实验
1、取一只小烧杯,参加少量的氢氧化钠溶液.
2、用滴管向试管中滴加稀盐酸。
3、观察现象,分析原因。
（三）安排学生进展分组实验
在学生交流的根底上,适时点拨，并提出新的问题：“有的酸和碱混合没有明显现象,能否说明二者之间不反响呢？、
请同学们通过小组合作交流,设计实验来解决这个问题（这时给学生提供 “石蕊溶液、酚酞溶液）.
（四）再次交流和发现：
证明NaOH和盐酸发生了化学反响，学生的设计方案:
方案一：
滴酚酞溶液 滴加稀盐酸
NaOH溶液 →→→→ 溶液变红 →→→→ 红色变无色，
方案二：
滴石蕊溶液 滴加稀盐酸
NaOH溶液→→→→ 溶液变蓝色→→→→溶液变紫色
（五）分析和总结：
1、让学生仔细