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幼师实****随笔
幼师需要实****那实****时期，他们都怎么写心得随笔?来看看我精心为你整理，希望你有所收获。
篇一
我是刚从学校走出来的一名幼教实****生，已经在武汉精t専常青幼儿园实****两个多月了，对于幼儿园的一日生活常规比较熟悉了，在这两可用来妆点春景的手工制作太多了！我构想着花店的游戏场景，准备了各种制作材料:彩色纸可做花、叶，提前剪好（或画好）花瓣、绿叶，用彩色细纸条做成花蕊，一片一片粘贴在小树枝上;皱纹纸可随意造型做成迎春花、玫瑰花、芙蓉花;创意泥，搓圆，压扁，用工具围着圆心切开，然后加工出不同形状的花瓣，插在塑料吸管上但我忍不住担心，要用多种材料制作成各式各样的花，是有难度的，孩子们能自主完成吗?这花店，能开起来吗？
围绕〃实****场〃所强调的〃真实性〃〃情境化〃〃行动化〃〃发展性"这儿个要点，我开始筹划〃花店"的情境设置一创意泥，可作为花篮区的主要制作材料，提供一些吸管、泥工工具作为辅助材料;皱纹纸，可作为瓶花区的主要制作材料，提供一些毛根、树枝以及之前已经装饰好的瓶子;彩色纸，可作为展览区的主要制作材料，以春天的主题墙作为背景，还可以提供一些画纸、画框果然，新的场景布置及材料很快就吸引了孩子们的视线，他们有些跃跃欲试:〃老师，好漂亮啊!我要选择这里的工作！〃〃行啊，我这里的工作，需要细心地操作，你先观察一下这里的工具和材料，想想你要做什么。"我是花店的老板，义不容辞地向孩子们介绍起每一种工具和材料的使用方法。澄杰提问了：〃我不要用双面胶来粘贴，可不可以用这里的即时贴?这种绿色的即时贴可以直接做成花的叶子!〃文雨也发现了问题:〃我这样卷皱纹纸，最后卷出来的花都团在一起了，我能不能先捏紧这下面的部分，然后再把花瓣拉开来?〃沛翰更直接:〃我不要像你那样做花，把这种彩色纸撕成大大小小的纸片，再团起来，粘在树枝上，花就做好了！〃每个选择"花丿占〃工作的孩子，想法都是不一样的，有的会模仿我的做法,按照图示一步步地制作不同的花，有的却完全颠覆了我的想象。譬如子杰在〃花店"工作的时候，找了一块蓝色的KT板，然后在板上涂抹了好多白乳胶，剪了各种彩纸屑或彩纸团撒上去，最后请我帮忙把KT板裁成花瓶的形状，他说:〃老师，你过生口吧。这是我送给你的生日礼物。〃也有的孩子，只选择使用创意泥做花:〃我喜欢用创意泥，我还可以用两种颜色的创意泥变出不同的颜色，这样做出来的花更漂亮!〃共至还有个别的孩子，选择了观望:〃我在旁边看你做，好不好?你要什么材料，我帮你去找”
用实****场理念优化幼儿教学情境，我们一直在尝试为孩子们提供那种实****场式的活动情境，引导幼儿以某种角色的身份进入到情境之中，按照自己的意愿去选择活动的材料，选择工作的内容在我的心里，隐隐地,始终有一种期望，希望孩子能够按照我的思路去完成工作。但孩子，却有他们自己的想法，譬如子杰，他的手指精细动作是比较弱的，做花的时候,选择了适合他的大面积粘贴的方式，也符合他大大咧咧的个性。虽然他没有参与做纸花这样比较精细的工作，但他在活动过程中使用了剪刀、乳胶,这同样锻炼了他的手部精细动作。再譬如澄杰，他根据白己的经验调整了材料的使用方法，事实证明他的方法更加简单而有效果。还有沛瀚，居然剪了一段可以弯折的吸管，尝试着把橡皮泥搓长了塞进吸管:〃我想要做一条这样的毛毛虫，树上有毛毛虫的〃沛瀚指着吸管的弯折部分告诉我。我明白，他想做