文档介绍：
的答复，我们可以感觉到我们的生活中缺少不了色调的存在，那么既然同学们生活在一个色调缤纷的世界里，我们为何不用我们手中的画笔绘制出来呢。今日呀我就带着大家一起来绘制一幅充溢色调的世界。在此之前先带着大家熟识一些根底学问。
：
教师：同学们抬头看一下教师手中所拿的图片，然后同学们细致观赏一下教师手中的图片视察一下列图片中三原色的运用，在观赏的过程中大家来思索一下上节课我们所提到过得三原色是什么?请同学答复一下。
学生：红、黄、蓝
教师：接下来同学们想一想这几种颜色能调制出颜色吗，假如能会调制出什么颜色呢，下面教师带着同学们一起来验证下，请同学们拿出课前打算好的工具，找出红黄蓝三个原色，以小组为单位来进展下颜色的调配，完成的小组举手示意教师，然后请几位同学来答复一下三原色能够调制出什么颜色。
教师总结学生答复：通过以上的实践，可以得出另外三种颜色：红+黄=橙、黄+蓝=绿、蓝+红=紫。
教师：刚刚同学们做的都特别好，那么同学们再来看一下咱们课本中所为大家展示的莫奈所作的垂柳这幅图画，那么大家跟之前的几张图片来比拟一下看一下这两幅画中在色调上有怎样的区分? 学生：莫奈的色调比拟沉稳，而之前的作品色调比拟光明
教师：刚刚同学视察的特别细致，答复的也特别好，那么大家会想为什么用同样的颜色进展绘画色调会有这样不同的改变呢，下面教师就为大家来说明这一现象。之所以出现这种现象是由于我们在颜色调配方法上有一些的不同，莫奈作品的颜色是运用复色的调配方式调配出来的，所谓复色就是间色与间色或三原色不等量相而成的颜色。通过教师刚刚的讲解同学们可以拿起手中的颜料，来进展一下实践。然后我们来进展一下绘画练****br/> ：
教师：请同学们结合我们的生活，绘制一幅以夏季色调为主题的作品，教师进展巡察指导。
、评价、
请同学们以小组为单位选择出一幅好的作品在班级里进展展示评价，可以通过自评，互评，师评来进展评价。
四年级上册第2课 画家的调色板(人教版)第2课画家的调色板ppt课件(篇三) 第2课 画家的调色板
教学目的:，知道复色具有改变多样、层次丰富的特点。
，并采纳绘画或拼贴的方法创作复色组成作品。
，感受大自然中丰富而多变的色调，酷爱自然，乐于探究大自然中光与色的改变。
教学重点:学生通过实践，驾驭调配复色的方法，并运用复色创作绘画作品。 教学难点:运用复色创作一幅美术作品，做到色调层次丰富。
教学过程:〔一〕导入
1.〔设置包袱〕教师很神奇的说：“今日教师拿来了一个自己心爱的宝贝想共享给大家，你们想看么？”教师拿出自己的调色盘放在投影机上让学生观看，并让学生摸一摸并说一说这个调色盘上都有什么颜色。并让学生看课本上的第一段文字进一步了解复色的特性。引出课题并板书《画家的调色板》{第2课画家的调色板ppt课件}.
〔二〕新授
，让一名学生到前面讲解哪些是三原色，哪些是三间色，哪些是复色。
。
，指出其中一个“复色”问学生你们知道这个颜色是怎么调出来的么？ 此时此刻拿出你手中的画笔在纸上试着调出这个颜色，看谁调的更像。让学生先尝试调色，将调好的色分复色展示在黑板上，师生共同分类，间色在一起，复色在一起，以调的脏暗的颜色为例让学生探讨：如何调出丰富而明快的复色？也可请调的好的同学讲讲。师生