文档介绍：《我是什么》导学案设计
《我是什么》导学案
学****目标：
１、认识１1个生字,“落、打、飘"的不同。
２、能正确、流利地朗读课文。
3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保《我是什么》导学案设计
《我是什么》导学案
学****目标：
１、认识１1个生字,“落、打、飘"的不同。
２、能正确、流利地朗读课文。
3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。
教学重点：
１、识字写字。正确、流利地朗读课文。
2、引导学生懂得“我”是指水,了解水是怎样变化。
教学难点：了理解水的变化与人类的关系.
教学准备：
１、反映水的变化的录像片或课件。
2、师生收集水与人类关系的相关资料。
教学流程：
（一）***导入
同学们，你们喜欢猜谜语吗？好，下面我们就来猜几个.
1、忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走.
2、千条线，万条线，落在水里看不见.
3、大小珍珠光又亮,霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪.
4、一种白色花，只从天上下；不怕天气冷，不怕北风刮；日出化成水，麦苗需要它。
板书 云 雨 雪 雹子
师指板书说,同学们，仔细观察,你发现了什么？(与水有关）
板书课题。
（二）初读识字
1、初读课文，检查生字
2、巩固识字：
（1） 读字.(2)读词.
（三）精读感悟
1、再读课文,合作探究:
（1)想一想“我”是什么？水在自然界中有哪些变化?
(2） 水都做过哪些事情？你知道用什么办法来管住水？
2、老师贴小水珠图:小水珠呀还会变呢？谁愿意当小水珠呀?那,我们都来当小水珠吧。看看我们小水珠都变成了什么呢?请同学们自由读读课文的1——3自然段，开始吧！
学生回答，师板书：汽 云 雨 雹子 雪
３、第一自然段小组接读。小水珠哪儿去了？谁还想当小水珠？一起来读吧。（齐读）汽呀还能变云呢?师范读汽变云的句子,指名读云？
（１)课件出示描写云的句子
（2）课件出示_＿___这是你们的白衣服,这是你们的黑衣服,这是你们的红衣服,你喜欢穿什么颜色的衣服?他们都喜欢穿不同颜色的衣服，看到这里你又有什么问题?
４、刚才,我们用自己喜欢的方式读了第一自然段，下面,我们再用同样的方法读读第二段吧.
通过刚才读课文