文档介绍：《生命与和平相爱》练****题及答案
一基础知识
１给加粗字注音
硕士（ ） 执著( ） 生机勃勃( )
深谙( ） 煞有介事（ ） 侃侃而谈（ )
2 按拼音写汉字
杀ｌ＆ugｒａｖe；( ） ｘi&ａaｃu《生命与和平相爱》练****题及答案
一基础知识
１给加粗字注音
硕士（ ） 执著( ） 生机勃勃( )
深谙( ） 煞有介事（ ） 侃侃而谈（ )
2 按拼音写汉字
杀ｌ＆ugｒａｖe；( ） ｘi&ａaｃute；n（ ）熟 华ｙ＆iｇｒaｖe；（ ）
兴致&aｇraｖe;ng（ ）然 qｉ＆eｇravｅ;( ）而不舍
3解释词语
①杀戮
②儒雅
③执著
④不置可否
二阅读理解
我不曾问及戴维１2岁写下的愿望是什么，也许那时他尚未想到竞选总统。我愿意那石板下的愿望与生命、和平有关。(是因为在奥斯汀的以色列之宫戴维和他的父亲教我用希伯来文说过“和平”“生命”吗？是因为戴维的祖先世世代代都在为生存的和平 Ａ 吗?是因为戴维赠过我一枚用希伯来文书写着“生命”的描金纪念章吗?是因为那条穿越奥斯汀的科罗拉多河始终在这个犹太孩子的心中 B ,那晶莹的、深沉的河水 C了他同情人类的心胸吗？是因为我在犹太会堂 D 过唱诗班的犹太少女用清纯、宁静的声音歌唱“和平”“和平”吗?）我不知道。我只是相信，当人类所有的生命真的能够与和平这个字眼相亲相爱，我们每一个人灵魂深处都潜藏的创造力便会真正被激活，“小说”那单纯而又豪迈的结尾那样：“后来一切都好。”
１为文中A、B、C、D处填上恰当的词语.
A Ｂ C D
2这段文字运用了 、 的修辞方法。
3揣摩文中( )内的句子，拟写一组排比句概括戴维的性格特征.
三扩展阅读
心灵之灯
表姐从事特殊儿童的教育工作，使我有机会和那些有残障的小朋友打交道。一次，我替表姐接一位盲人小朋友回家过夜。夜，很深了,他不肯睡觉,却安静地坐在我身边。他的发问打破了夜的沉默：“你能告诉我&lｓｑｕo;红&rｓｑuo;是什么样子吗?”这下真把我问住了。思索了一阵,我只有笨拙地解释:“你感受过&lｓquo;火&rsquｏ;吗?＆lｓquo；火＆rｓqｕｏ；是红的。”“那＆lsquｏ；红＆rsqｕｏ；一定很烫呀!”他说。我又讲：“老师给你讲过太阳吗?太阳是＆ｌsquo；红＆rｓquｏ;的."“那&lsｑuo;红＆rsｑuo;一定可以给你们光明了?”“我们身体里的血液也是＆lsquo；红＆ｒsquo;的。”“那＆lsｑuo；红＆ｒｓqｕo;一定是流动的。”我发现自己根本无法给他解释清楚抽象的&lｓqｕo;红&rsqｕo；是个什么样子，因为在他的世界里只有&lsquo；黑＆rｓquo；一种颜色。
我颓然地想:失去了眼睛，实在是一件痛苦的事情。这时,盲童自言自语地说：“ &ｌsquｏ；红’是流动的,是烫的，是发光的，好美丽哦！”我愕然了,在我们明亮的眼睛中一成不变的事物,到了他的世界里却具有了这么多种美好的属性，多么敏锐的感觉.
“大哥哥,你听!”他突然喊道，“你听，外面有小猫在叫。”我仔细聆听，却没有听见什么动静。我茫然地沉默不语。他拉着