文档介绍：?燕歌行?教案
高适
教学目标：
1．了解边塞诗的特点和风格。
2．深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。
3．赏析本诗的艺术技巧。
4．引导学生树立正确的爱国精神。
教学重难点：
深入理解本诗〕
六、品读，鉴赏诗歌之妙——方法体会
情感的抒发常常借助于一些手法或技巧，在这首诗里面，作者运用的最突出的表现手法是什么结合文本具体分析。
【明确】
①“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。〞战士——拼死作战，流血牺牲。
将帅——美人歌舞，纵情声色，贪图享乐。
揭露军中苦乐不均，批判身居要职的将军们的腐败作风。
②“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。〞
“少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。〞
一、四句写征人，二、三句写思妇。突出征夫思妇双方的痛苦，先夫妇，后妇夫，比照中错落有致。
③“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。〞——古今比照
李广勇猛善战，作风朴实，能善待部将，与士卒同甘共苦。而唐将只知寻欢作乐，不思报效国家。此句既是对将帅骄奢淫逸行为的批判，也是对朝廷用人的含蓄挖苦。④一处大的比照——出征与战败比照
出征：“摐金伐鼓〞“旌旆逶迤〞
战士骄气：“男儿本自重横行〞
恃勇轻敌：“汉将辞家破残贼。〞
貌似赞扬汉将去国时威武荣耀，实隐含讥讽。
【补充】?史记·季布传?
樊哙在吕后面前：“臣愿得十万众，横行匈奴中。〞季布便斥责他当面欺君该斩。“横行〞
由来，有恃勇轻敌的意味。
⑤“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。〞
“飞〞军情危急，校尉盼大军早日来解围的忧心如焚的急迫心情。
“猎〞为何不是“烈〞
【补充】?赤壁之战?
曹操与孙权作战——“江南打猎怎样〞打仗，把对方看成猎物，来势迅猛。
⑥“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋〞
士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，视死如归，饱含悲悯和礼赞。而“岂顾勋〞有力挖苦
了轻开边衅，冒进贪功的汉将。
作用：突出矛盾、深化主旨
分组：单数组写将领与士兵的比照；双数组写唐将与李广的比照形式上：整散结合
情感上：突出对将领的批判、对士兵的同情，对李广的景仰。
字数100字左右，限时3分钟。〔配乐，进入情境〕
【师旁白】同学们，不妨想象你就是一名士兵。你拜别了妻儿老小，扛着武器，踏上沙场。
你心里想的是如何杀敌救国，而你的将军却想的是何日邀功请赏；你在前方奋勇杀敌，浴
血奋战，而你的将军却是花天酒地，醉生梦死。身边的战友一个接一个倒下，鲜血染红了
大地。家里的妻子望眼欲穿，肝肠寸断，你多么想能和她再见一面啊。你心里明白的知道，
也许过了今天晚上，你和她就要天人永隔了。可是，为了战友复仇，或者说，是为了一个
战士最后的尊严，你不得不拿起武器来和敌人决一死战。这个时候，你多么希望有一个像
李广那样的将领率领你们冲锋陷阵。与这样的人并肩作战，同甘共苦，哪怕死你也觉得是
那样的壮烈而又荣耀。请同学们带着这种感觉，拿起笔，尽情地表达一下内心的情感吧。
例句：
①狼烟起，烽火燎。戎装铁马，战断天涯路。燕歌响，彩袖舞，花前月下，望尽功勋耀。
何为战场，何为天下