文档介绍：我的教学设计
《太阳对地球的影响》课题：
科目
高中地理
教学对象
高一学生
课时
1课时
一、教学目的
1、知识和技能：识记:太阳辐射的能量来源和对地球环境及人们消费、生活的影响;太阳活动的类型及对地球电离层.(二)学生认知规律的运用
，因此在讲授此课时,主要环节是情景设计—-引出问题-—学
生考虑并解决问题—-归纳知识点-—找出规律——运用于实际问题上。
2。创设问题情境，使课堂教学在问题探究、问题研讨活动中进展。
五、教学重点及难点
1、教学重点：太阳辐射、太阳活动对地球的影响
2、教学难点：太阳黑子和耀斑对地球的影响。
六、教学过程
老师活动
学生活动
设计意图
同学们好！
起立，老师好！
使学生进入上课状态，拿出课本及笔记本
太阳对地球的影响
一、为地球提供能量
导入新课：我们做个实验，同学们闭上眼，能看到东西吗？设想：睁开眼蒙上黑布，又能看到什么？为什么？光从何来?可见太阳的重要性，我们这节学****太阳对地球的影响.
阅读课本
学生分析答复以下问题
情景假设
讨论交流。设想：假设没有了太阳，地球会怎样?
讨论交流。设想:假设没有了太阳,地球会怎样？
归纳太阳对地球的影响后，引出太阳辐射概念,并通过活动让学生归纳太阳辐射的分布规律和太阳辐射对地球景观的影响
归纳：太阳和地球休憩相关，正因为有了太阳，才有了各种自然景观。
2。太阳通过什么影响地球的？
其实就是—-太阳辐射（解释概念,并介绍太阳的成分，能量来源等)
归纳：太阳和地球休憩相关，正因为有了太阳，才有了各种自然景观.
2。太阳通过什么影响地球的?
其实就是——太阳辐射（解释概念，并介绍太阳的成分,能量来源等）
探究活动:
完成教材第9页活动，讨论到达大气上界的太阳辐射的分布规律
学生阅读“图1。8北半球大气上界太阳辐射的分布”和“ 热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异”学生分组活动，并答复活动的问题，得出规律讨论分析问题。
通过活动让学生归纳太阳辐射的分布规律和太阳辐射对地球景观的影响，加强
二、 太阳活动影响地球
自学整理：要理解个中原因,我们先理解太阳的构造（太阳构造图）分成日冕、色球、光球层。
学生阅读“”理解太阳的构造及各层的特点
太阳的大气层是作为背景知识出现的，只要求知道即可
点评指导：展出太阳黑子图,仔细观察太阳外表，由太阳黑子图引出太阳活动、黑子和耀斑的定义，和黑子和耀斑的特点，并说明耀斑和黑子同步发生，：埃及受到什么干扰?我们把影响埃及的干扰称为磁暴现象,由太阳活动带来大量电子引起的，并有可能引起极光、通信中断等。这都是带电粒子闯进电离层引起的。
学生看教材总结归纳
1。太阳大气的变化或剧烈变化通称为太阳活动
太阳活动的主要类型:黑子和耀斑
黑子：概念——太阳光球层出现的暗黑的斑点
原因—-温度比周围低（黑子不黑)
活动周期——11年，黑子的多少和大小可以作为太阳活动强弱的标志
耀斑：现象—-太阳色球层有时出现的突然增大增亮的斑块耀斑爆发是太阳活动最剧烈的显示
借助太阳黑子图,让同学们观