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上传人:天天湖人 2022/3/28 文件大小:68 KB

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文档介绍

文档介绍:幼儿园特点游戏事例
幼儿园特点游戏事例
幼儿园特点游戏事例
“兴趣乐园”游戏事例--自觉游戏,收获信心
一、背景剖析
在幼儿园快乐运动的大背景下,在户外特点运动的展开下,我园的幼。
(二)再次试试、体验快乐
当老师再次回到竹梯区,发现叶子涵和项思琪也回到了这边,只见叶子涵使劲地甩动自己的身体,而后把脚也挂到了竹梯上,这时她整个人都倒挂着在竹梯上。为了往前爬,她两只脚交替着向前面,每次脚往前爬一格,手也随着过去。就这样,脚一下,手一下,爬着爬着,叶子涵已经从竹梯的这头倒挂着爬到了另一头。叶子涵爬完以后,项思琪也随着爬了过来,用着相同的方法。
幼儿行为剖析:
当发现某种方法不可以行时,幼儿会找寻此外可行的方法,就比方说这个竹梯子。竹梯子的游戏又好多幼儿来玩过,他们都是随着前面小朋友,用相同的方法来游戏,殊不知道其实经过此外一种不一样的形式,也能够玩得很高兴。当子涵发现自己已经解决脚要碰地的问题以后,发现还需要解决怎样行进的问题。于是她持续探究,终于手脚并用成功地将自己“运”到了对面。
幼儿园特点游戏事例
幼儿园特点游戏事例
幼儿园特点游戏事例
指导策略:
因为竹梯子的高度限制,孩子们用手抓握竹梯时,腿需要很弯才能不碰到地上,所以关于一些身高比较高的孩子,他们抓握这个竹梯就比较难,一不当心就会碰到地上。当老师提出能够想方法不让小脚碰到地上时,叶子涵就想方法把自己的脚使劲地勾住竹梯,这样就不会再碰地了。双手双脚都挂在了竹梯上,要怎么才能行进呢?于是叶子涵把脚从梯子口伸出来,往前面的横档一勾,手随着过去,这样就可以行进了。
反省:
游戏的成功,让孩子们增添了信心,再加上旁边孩子敬羡的眼光和老师的鼓舞,她们两位女孩子玩得更为尽兴了,一次一次地往前爬着。竹梯子的高度问题向来存在着,因为爬梯的高度限制,向来不可以够再高升,可是今日,这两位女孩子经过自己的努力,解决了这个问题,她们改变了过去的游戏方式,将脚挂起来,就不会再存在这个问题了。教师也应当反省,当一个游戏碰到兴趣瓶颈时,相同的设施,能否能够经过不一样的形式显现,进而提升幼儿的游戏兴趣。
(三)收获成功、倍增信心
获取了关注,幼儿游戏的兴趣更为高涨了,在老师的鼓舞下,她们试试新的游戏方法。“子涵,你能够双手走开竹梯子,倒挂在上边吗?”“这个唯恐不可以吧。”“要不我们来试试试看,老师保护你,帮你把脚抓住,这样就掉不下去了。”听到了老师的鼓舞,子涵开始试试着做。刚开始时,因为内心比较惧怕,她慢慢地放掉了一只手,另一只手仍是牢牢地抓着竹梯。“不要怕,老师保护你。”经过几次试试,她终于放掉了两只手,倒挂着在竹梯上。
幼儿园特点游戏事例
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幼儿园特点游戏事例
幼儿行为剖析:
幼儿园特点游戏事例
幼儿园特点游戏事例
幼儿园特点游戏事例
当教师提出更高难度的目标时,幼儿第一的想法是这怎么可行呢,可是经过鼓舞她还
是愿意去试试。因为她在这个游戏中已经获取了一些自信,对这个游戏也有了很大的兴趣。

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