《三个儿子 》教学设计.doc

文档介绍：《三个儿子》教学设计
李泓颖
　　教学目的：
1．教育学生认识到要关心父母、体贴父母。
　　2．理解课文内容，明白老爷爷说话的意思。
　　3．培养学生思维想象力。
教学重难点：
学
《三个儿子》教学设计
李泓颖
　　教学目的：
1．教育学生认识到要关心父母、体贴父母。
　　2．理解课文内容，明白老爷爷说话的意思。
　　3．培养学生思维想象力。
教学重难点：
学会本课的生字、新词,。
欣赏课文，懂得要孝敬父母。
教学准备:
生字卡片。
多媒体课件。
课时安排:
2课时
　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、提醒课题。
　　　1．老师出示书中图片，让生说说看到了哪些人。根据生的答复过渡到老爷爷说的话,从而引入课题。
　　　2．板书课题.
　　二、指导自学.
　　　1．轻声读课文,读准字音。
　　　2．画出不理解的词,查字典或联络上下文理解词义。
　　　3．想一想课文写了一件什么事？
　　三、指导阅读第一至六自然段。
　　　1．小组内读一读第一至六自然段。
　　　2．从书中画出三个妈妈说的话，出声读一读.
　　　　　(1)一个妈妈说:“我那个儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”
　　　　　(2）又一个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”
　　　　　（3)这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”
　　　3．分组讨论：她们的话分别是什么意思?她们各自用怎样的语气说？
　　　　　（从“谁也比不过他”，看出第一个妈妈认为自己的儿子最聪明、最有力气；从“谁都没有他那样的好嗓子”，看出第二个妈妈认为自己的儿子歌声最好听。两位妈妈用夸奖,甚至夸耀的语气说。从“他没有什么特别的地方”，看出第三个妈妈认为自己的儿子和其他的儿子是—一样的，没有超出一般的。这位妈妈用平常的语气。)
　　　4．指导读三个妈妈说的话,体会语气。
　　 　　采取分组练读、集体赛读的形式。
　　四、学习第八自然段，体会妈妈的辛苦，提示从哪些词语可以表达出妈妈的辛苦，让生画上三