文档介绍：教学案例根本信息
设计者
李志伟
单位
常州市武进区郑陆中心小学
案例名称
《标准使用计算机》
适应范围（标明年级和模块）
三年级 Windows根本操作模块
课时
1
标准使用计算机
常州市武进区郑陆中心小学 并在学****中发现问题、解决问题，逐步丰富学****经历和培养进步学生完成任务的才能.
老师讲解、学生探究、自学书本，生生合作、师生互助、小组合作等。
对于标准的认识，将枯燥的知识点转化成学生喜闻乐见的动漫,进步学生的学****兴趣，让学生轻松快乐的承受知识。
对于杀毒软件和系统时间的操作调整，通过同桌互助、交流讨论、汇报演示等形式帮助学生学****br/>六、教学准备
多媒体教室，苏亚星多媒体教学系统，病毒样本演示动画
七、教学过程：
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
问题导入
同学们,如今已经是冬季了，温差变化大，我们应注意什么？为什么？（引入病毒性感冒）
提问：１、计算机也会生病吗？你见过计算机生病吗？能说说是什么样的呢?和人生的病一样吗？
学生:感冒
交流得了感冒后的感受.
学生交流
开发教材中的有效资源，重新组合教材，并将学生现实生活中经常接触到的病毒性感冒为先手从而自然而然导入计算机病毒
孩子的感知并不成熟时，老师应让孩子明白计算机生的病并不等于人生的病，他们有异同点，在这里用问题的形式抛出，旨在让学生有一定的考虑空间，并对以下的课充满了期待，从而进步课堂的效率
一、计算机病毒
什么是计算机病毒呢？（学生自学课本那一段)，
师出示Powerpoint演示文稿屏幕展示病毒样本演示
把你认为重要的地方圈圈、画画、写写）
让学生自主学****并让他们将自己认为重要的东西圈一圈、画一画、写一写，有助于进步学生的自学才能及养成良好的自学****惯，授之以鱼不如授以渔
：电脑中病毒后的情景，让学生注意看到计算机有上述病症时应进步警觉.
为什么会中病毒？说说你所知道的计算机病毒有哪些？
其实，计算机病毒有着和生物病毒相似的特点，你能结合生物病毒的特点想一想、猜猜计算机病毒会有些什么样的特点呢？
出示“可激发性”.师：其实，计算机病毒还有一个特点就是可激发性，讲解可激发性，比方象CIH病毒，它常有每月的26日发作，特别是4月26日。哎呀,那假设明天就是26日，是CIH病毒的高发期那该怎么避过呢？
学生答复、交流危害
（学生惊讶、议论、提问）
学生说心中的疑惑
学生交流,并演示文稿出示答案。
学生讨论
学生尝试操作
.让孩子根据平时的所见所知,共同理解一下计算机病毒的病症,对以后出现类似情况时应注意防范，从而进步学生的警觉性。
老师积极调动学生的情绪，升华学生的情感，用煸情的语言引导学生思维，找到避开的方法，这时候,着急的老师和动脑的学消费生了共鸣，自然调动了学生学****
先让学生自己来试一试，让学生在自主动手中找到学****的乐趣，自主发现问题的解决方法,并明确了多种学****的方法。
学生交流方法.（修改日期）
想自己来试试吗?交流可以采用的学****方法。
二、计算机的法规
觉得这种方法好吗？为什么？(假设遇到别的病毒怎么办？)那你能有别的方法吗？）
说说平时知道的杀毒软件有哪些？你知道我们电脑室使用