一年级教学反思.doc

文档介绍：段家镇太白中心小学教学研究和反思
姓 名 李伟利 时 间 段家镇太白中心小学教学研究和反思
姓 名 李伟利 时 间
【教学反思、经历总结】
 （对一堂课或某一环节的反思、教学一得、对某一现象的分析、案例反思等）
《bpmf》教学反思
学****声母bpmf时，因为大部分学生在学前班都学****过汉语拼音,所以大多数学生都能读准音，但是口型不是很标准，课堂上,通过反复示范让学生认识发音方法。 、p两音,让学生形象直观地认识到b 、p发音时气流强弱的比照。在记忆形状时，只有个别学生b和p分不清楚,于是，我让学生自己想方法去区别b和p，学生们兴趣极高,有的说“像个6字bbb，9字反写ppp”，有的根据半圆的方向说“右下半圆bbb，右上半圆ppp”，为了让孩子更好的记住b和p的形状，我引导学生用打手势的方式（用自己的大拇指和食指做出b和p的形状）加强记忆,还有的学生用左手直接表示，：,好记，值得我学****这样让学生看到自己的左手是就会想到bp的区别。那几个读错bp的孩子很快认准了bp，孩子们的积极性也调动起来了。
从这一课开场学****拼读音节，掌握拼读方法就是本课的重点、难点，也是整个拼音教学的难点。在教学bpmf和单韵母的拼读时，我发现学生在拼读时对单韵母加腔调读不准确，尤其是三声和四声，三声总是读不到位，四声总和二声搞混，于是我加强了范