文档介绍：
的****作，这样一来，师生共写的状态大大促进了学生的写作欲望。所以，始终以来，于老师都坚持写“下水文”。这不仅能提高自身的写作水平，而且能拉近与学生的距离，提高学生的写作水平。
如今，我们的孩子或许已经会写记叙文，但假如要求写说明文，写报道，写海报，写转述，写照片说明这些生活中比较好用的文章，或许许多孩子都无法表达清晰，我想，我们依旧可以借鉴于老师的做法，开展一堂实物展示课，让学生画海报，在海报上写清实物展示课的时间和地点以及纪律要求，在展示课中，用生动形象的语言展示物品，然后让学生视察，探讨，最终自己选择写报道或者物品说明，老师当场修改，学生可在一节课中学会写物品说明和报道，这样的课堂不但有意思还有效。
最终，写作命题也有一些小小的学问，第一，命题宜小不宜大。学校开完运动会，如毫不犹豫地出一个《记我校春季运动会》，就大了。学生会不知从何写起。我们可以出一些小题目让学生写，如《记男子200米决赛》 《女子跳高趣事》 《开幕式》等等。其次，题目要好玩味性。写我和我的同桌，可以这样命题。《远亲不如近邻——我和我的同桌》 近朱者赤——我和我的同桌》 《井水不犯河水——我和我的同桌》等。第三，命题要让学生动情，激发学生的表达欲望。即将毕业的学生写自己的母校。可以这样命题。《老师，请记住我》 《请宽恕我——写给我曾经的同桌》 《把母校看个够》 《母校的曲艺社》等。第四，命题要命到学生的心眼里去。写读书收获可以命题 《书——感谢你》 《书——你是我的好知己》等。
我的老师读书笔记3
当我翻开《我的老师》的第一页时，看到的是“我妈妈是老师的故事”。那里有这么一段话，“每天每当我和小妹睁开眼睛时，妈妈早已走了，晚上我们睡下妈妈才回来，她已经精疲力尽了，但还在批改作业。”
老师是一颗蜡烛，把光和热送到我们心里；老师是熊熊的火焰，把我们的心点燃。啊！老师，每当您站在讲台前，您是那么温顺，那么亲切。
我的老师姓武，她圆圆的脸上戴着一副眼睛，讲起语文来像讲故事，讲起数学来是那么明白。
老师您是一个园丁，我们是一棵棵小树，您是多么勤劳，每天给我们浇水。
每个星期那么长，就有星期日能休息一天，可您却劳碌着批改作业。您曾经说过，送给老师最好的礼物是成果，我们肯定要把答满分的卷纸拿给您看。
天的深情，地的厚爱，全刻在我们的心灵里，我们感谢您——老师！
我的老师读书笔记4
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。春蚕到死才吐尽了丝，蜡烛成灰了才熄灭。这说的莫非不是我的老师吗？莫非不是慈爱的老师吗？
我的老师都很好，其中，我最喜爱语文老师，因为她的眼睛会说话。
语文老师有一头乌黑的长发，有一双闪闪发亮的大眼睛，鼻子上架着一副眼镜，她很温顺，很亲善，对同学们很宽容，到有时也会很严厉，无论她多严厉，我总能从她的眼神中看到关爱。
有一次，我的成果很不志向，作文减了许多分，打算迎接老师的一顿指责，可老师并没有指责我，只是不断的激励我，我从老师的眼神里看到了暖和。我下定