文档介绍：新课程数学学习心得3篇
新课程数学学习心得3篇
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新课程数学学习心得3篇
新课程数学学习心得3篇
数学的发展积厚流光,能够说,人类文明的发展离不开数学,而"数学是一种文化"的看法也早已人心所向。下边自己的想法，用不一样的知识与方法解决问题。鼓舞解决问题策略的多样化，是因材施教、促使每一个学生充散发展的有效门路。比如，在学习两位数乘法时，能够鼓舞学生运用自己已有的知识背景，研究计算结果，而不宜教师第一示范，解说竖式笔算的法例和算理，限制学生的思想。在学生独立思虑解决这个计算问题的基础上，进行小组沟通，每个学生都发布自己的看法，聆听伙伴的解法，感觉解决问题策略的多样化与灵巧性，并比较不一样方法的特色，在保证每个学生基本运算技术的前提下，不一样的学生获取不一样的发展，有的学生可能会掌握多种不一样的方法，并能很好地表达自己的解题思路。
(四)教材内容表现的方式更切合少儿的特色。
新教材图文并茂，以图为主，生动风趣，表现方式丰富而开放，由本来教师的教本变成学生的学本，更似少儿喜爱的课外读物，，，试一试，练一练，做一做等数学活动，让学生在活动中学数学和体验数学，表现了数学学习是学生经历数学活动过程的课程新理念。
新课程数学学习心得范文2
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小学数学新课标学习心得领会
学习《小学数学新课程标准》，使我意会到了教课既要增强学生的基础性学习，又要提升学生的发展性学习和创建性学习，进而培育学生终生学习的梦想和能力，让学生享受"快乐数学"。
一、变"备教材"为"备学生"
老师的备课要商讨学生如何学，要依据不一样的内容确立不一样的学习目标;要依据不一样年级的学生指导如何进行预笔录、做复习、造作业等;要考虑到察看能力、想象能力、思想能力、推理能力及总结概括能力的培育。一位老师教课水平的高低，不不过表现他对知识的教授，更主要表此刻他对学生学习能力的培育。
二、变"走教课设计"为"生成性讲堂"
当师生的主动性、踊跃性都充散发挥时，实质的教育过程远远要比预约的、计划中的过程生动、开朗、丰富得多。教师要利用好即时生成性要素，展现自己灵巧的教课机智，不可以牵着学生的鼻子"走教课设计"。要促成讲堂教课的动向生成，教师要创建民主和睦的讲堂教课氛围。教师要在教课中真实成立人品同等、真挚合作的民主关系。同时教师要高度重视学生的一言一行，在教与学的平台上，做到教课相长，因学而教，建立随时捕获教课时机的意识，就必然会使我们的讲堂教课更为开朗风趣，更为充满活力，也更能展现教师的无量魅力。
三、变"威望教课"为"共同商讨"
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新课程倡议成立自主合作研究的学习方式，对我们教师的职能和作用提出了激烈的改革要求，因此，教师的职能不再不过是传达、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、顾问;师生之间的关系不再是以知识传达为纽带，而是以感情沟通为纽带;教师的作用不再是去填满库房，而是重点燃火炬。
四、变"教师说"为"学生多说"
教课中教师要鼓舞、指引学生在感性资料的基础上，理解数学看法或经过数目关系，进行简单的判断、推理，进而掌握最基础的知识，这个思想过程，用语言表达出来，这样有益于实时纠正学生思想过程的缺点，对全班学生也有指导意义。教师能够依据教材特色组织学生讲。教师不单要认识学生说的结果，也要重视学生说的质量，这样坚持下去，有益于培育学生的逻辑思想能力。
依据小学生的年纪特色，上好数学课应当尽量地充分调换学生的各样感官，提升学生的学习兴趣，而不可以把学生埋在愈来愈多的练习纸中。在数学课上，教师要指引学生既着手又动口，并辅以其余教课手段，这样有益于优化讲堂氛围，提升讲堂教课成效，也必然有益于提升教课质量。
总之，面对新课程改革的挑战，我们一定转变教育看法，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实质生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受"快乐数学"。
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新课程数学学习心得范文3
初中数学新课标学习心得
经过队初中数学新课程的仔细学习,我对于新课标有必定的心得领会,,它是对于数学与自然界,数学与人类社会的关系,认识数学的科学价值,文化价值,提升提出