文档介绍：新七年初中美术教案
支教教案
初中美术课教案
樊景运
支教学校---北辰中学
教学目标
1、通过欣赏敦煌莫高窟艺术，充分认识我国
三、练****活动
在下面两个思考题中，自选一个用200——300字的篇幅写出你的认识。
（1）、组织学生认真阅读课本，重点理解带蓝色圆点的门类及材料。
（2）、以小组的形式进行汇报，不明白的问题和教师探讨。教师对学生的发言进行点评。
（3）、教师用实物投影，向学生展示他们在小学时学过的美术作品，要求他们能够正确地说出不同的美术门类，并指出作品使用的材料名称。
学会思考和表达，培养有意义的生活学********惯。
四、小结
老师总结学生作业，鼓励学生今后设计出更优秀的作品
学生认真听总结，然后围绕目标交流体会。
六、板书设计
二、在美术世界中遨游
1、欣赏
2、练****活动
七、课后回顾
课 型
绘 画 课
课 时
总第 3 课 时
课 题
《手绘线条图像---会说话的图画》
认知领域
了解艺术美源于自然美，教育学生热爱生活，提高艺术修养。
教学目标
1、通过本课的学****应当使学生能够运用线条大胆、果断、自信而有个性地去表达物象，能够抓住物象的基本特征，培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。
2、培养学生的审美能力、发展终身学****的能力、自主学****及独立思考能力、运用知识的能力（包括获取、筛选、判断信息的能力），培养创新精神，发展个性，培养学生热爱美术、热爱大自然、热爱生活的美好情感。
教学重点
1、 对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。
2、 体会用手绘线条图像表达的乐趣。
3、培养和发展观察能力、想象能力和表现能力。
教学难点
，大胆、果断、自信而有个性地表达。
。能够在复杂的情景中，综合处理信息，抓住关键，创造性地表达。
教学关键
调动学生奇思妙想，在轻松愉快气氛中培养想象力、创造力
教学用具
实物投影仪，各种图片等
教学手段
观察，讲述，提问，讨论
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
一、组织准备
了解学生准备材料情况，表扬准备充分的同学，准备上课。
把材料放在适当位置准备上课
二、新 授
，认识手绘线条图像表达的重要性。
，感受和体验用手绘线条图像表达的乐趣。
（1）、 你能用圆形、方形、三角形等简单形状，连续画出与前一个图像有关联的多个图像吗？
（2）、欣赏、讨论、分析：你了解手绘线条图像在各学科及社会生活中有哪些应用吗？如何表达？
学生回答。
三、练****活动
（1）、学 生 练****br/>？
、心情呢？
(2) 、以小组的形式进行汇报，不明白的问题和教师探讨。教师对学生的发言进行点评。
（3）、教师用实物投影，向学生展示。
学会思考和表达，培养有意义的生活学********惯。
四、小 结
通过欣赏以上手绘线条图像图例，我们可以了解到手线条图像的意义:
绘线条是伴随着人类的成长而发展的，在文字没有产生之前，人们便使用手绘线条图像进行交流。现在，手绘线条图像更是被广泛应用于社会生产、生活等众多领域。手绘线条图像是人们最为常见的绘画表达方式，是美术中的白话文。
2、在当今社会，信息技术的飞速发展，使我们面临“读图时代”的挑战，用手绘图像来传达信息、从图像中获取信息，将成为21世纪的青少年适应未来社会，生存和交流的能力之一。
学生认真听总结，然后围绕目标交流体会。
六、板书设计
三、手绘线条图像---会说话的图画
3、学 生 练****br/>七、课后回顾
课 型
手工课
课 时
总第 4课 时
课 题
《大家动手做条龙》
认知领域
了解艺术美源于自然美，教育学生热爱生活，提高艺术修养。
教学目标
1、初步了解剪、刻、粘的方法。
2、了解祖国优秀民间艺术文化，图腾崇拜是龙的起源。
3、通过相关的历史知识，拓宽学生的知识面，更深刻理解美术与文化的关系，积极参与文化的传承。
4、培养学生的动手能力、造型能力和创造力。良好的合作精神。
教学重点
调动同学情绪，使大家能热情、积极地参与到做龙的活动中来。
教学难点
如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。
教学用具
实物投影仪，各种图片等
教学手段
观察，讲述，提问，讨论
教学环节