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文档介绍:以孔子文化,创和谐班级
儿时,见到孔子像相和如来佛、菩萨等至尊之神并列于寺庙内,每年都香火不歇,就让我对他产生了一种敬畏之情。后来得知他的语录编成了一部《论语》,相传赵普曾用半部《论语》治天下,,以前也不时接触过《论语以孔子文化,创和谐班级
儿时,见到孔子像相和如来佛、菩萨等至尊之神并列于寺庙内,每年都香火不歇,就让我对他产生了一种敬畏之情。后来得知他的语录编成了一部《论语》,相传赵普曾用半部《论语》治天下,,以前也不时接触过《论语》,但如此认真的咀嚼它,还在于今年寒假。读罢《论语》,虽谈不上大彻大悟,但却感触颇深,从“万世先师”身上学到了不少东西,尤其教育教学上永不变的真理。联想到我们要创立和谐班级,“孔子文化”是最好的土壤,孔夫子的“庸”之道就是最好方法。
要言传,更重身教.
现代教育非常重视老师的“言传身教",而两千多年前的孔子就早已强调老师要以身作那么,子曰:“予欲无言。"子贡曰:“子如不言,那么小子何述焉?"子曰:“天何言哉?四时行焉,百物生焉,天何言哉?"(《论语•阳货》)可见,孔子非常注重“不言之教”,他说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。”孔子不仅说到了,而且也做到了。孔子曾谦虚的说:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有和我哉?(《论语•述而》)“学而不厌"这句话,“我非生而知之者,好古,敏以求之者也。”(《论语•述而》)。他谆谆告诫学生:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也.”(《论语•公冶长》)可见,“学而不厌”是孔子博学多识的重要途径,也正因为“诲人不倦”,孔子才赢得了弟子的爱戴。孔子赞许别人“不耻下问”,自己也做到了,“子入太庙,每事问"(《论语•八佾》),这正是谦虚好问的表达。“三人行,必有我师焉:择其善者而从之,其不善者而改之。"(《论语•
述而》)也可以看出孔子的不耻下问的精神。
可见,老师自身要有高尚的人格魅力才能让学生 “不令而行”.我曾费尽口舌教育学生注意仪容仪表,但效果甚微。本学期起,我不仅要求自己要注意着装端正,而且每节课问候行礼时都带头整理好自己的着装,如今,我的学生不扣衣服,不拉拉链,不系鞋带的现象明显减少了。每回看到垃圾,我都会自觉的弯腰捡起;每当看到桌椅不整齐,我都会动手摆一摆,久而久之,,不如躬行一回呀!
待生以礼,融洽关系。
中华民族被誉为“礼仪之邦”,我想最大的功臣非孔子莫属。他行走于多个诸侯国之间,宣传他的“治国以礼”的思想,给整个中华民族播撒下了文明的种子。孔子说:“安上治民,莫擅长礼 ”。他认为让君主安心,让百姓太平,用礼节的方法是最好的。孔子又说:“礼所以兴,众之所治也;所以废,众之所乱也." 春秋时所以天下大乱,就是因为礼制被破坏了;要制止战乱,使天下太平,就得恢复西周建立的典章制度。他还说:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻,道之以德,齐之以礼,有耻且格。" 诸如此类关于“礼乐”的言论,在《论语》中比比皆是。
假设我们也“治班以礼”,是否也会收获“有耻且格”的理想效果呢?答案是肯定的。学生总是在错误和改正中成长起来的,面对学生的错误,我们假设一味的“用刑”,也许一时半会儿能压制住学生,却不能使学生从心里承受教育,,用礼

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