文档介绍：湘教版美术四年级下册第八课《会走的小人》教学案例
富教小学 崔亚波
一、教学目的：
1、能抓住人物特征，自如地描画自己喜欢的“小人”形象.
2、能协调地使用剪刀，制作完成“会走的小人".
3、可以主动考虑，发现制湘教版美术四年级下册第八课《会走的小人》教学案例
富教小学 崔亚波
一、教学目的：
1、能抓住人物特征，自如地描画自己喜欢的“小人”形象.
2、能协调地使用剪刀，制作完成“会走的小人".
3、可以主动考虑，发现制作中的问题并解决问题。
4、能以小组合作的形式，编排表演“小人故事”.
二、教学重点：
      1、寻找出自己感兴趣的故事，画出其中的人物形象的特征和特点.
      2、培养学生动手、动脑的才能.
 教学难点：小人形象的特征和特点能和自己所喜欢的故事人物相符合。
三、教具准备：表演用的“小人”、有问题的“小人”、剪刀、奖状.
四、教学过程：
（一）故事导入
同学们，看老师今天带来了什么?
乌龟和兔子。
同学们发现这乌龟和兔子有什么特别的地方吗？
它们可以走动。
它们是怎么走动的？
手指带动的。
对！只要我们把这种小纸人套在手指上，它就可以行走自如呢！
同学们你们能给这种小人起个名字吗？
“会走的小人”.
我们有了这“会走的小人”就可以进展玩耍或者是表演。同学们都听过龟兔赛跑的故事吧！老师这里已经准备好了赛跑的场地，谁能上来用老师手中的“小人”把龟兔赛跑这个故事表演出来？
好这两位同学做好表演的准备.
很久以前，乌龟和兔子之间发生了争论,它们都说自己跑得比对方快。。预备 ，跑。
，并且一路领先。看到乌龟被远远抛在了后面,兔子觉得，自己应该先休息一会儿，然后再继续比赛。 于是，它停下来在树头上坐了下来，并且很快睡着了.
乌龟渐渐地超过了它，兔子醒了过来，发现乌龟离就要到终点了。它奋力追赶怎么也追不上乌龟。乌龟很快完成了整个赛程，。
这两位同学利用指偶把龟兔赛跑的故事情节表演得很精彩，掌声送给他们。
大家觉得“会走的小人”有趣吗？大家想不想做一个像这种能用来表演的“会走的小人”.板书课题《会走的小人》。4分钟
（二）确立形象
   同学们都想做这种好玩的“小人”,在做“小人”“小人"，还有人物、动物、植物、卡通人物等等我们喜欢的东西都可以把它们做成会走的“小人”。 老师还搜集到一部分卡通人物同学们看看有没有喜欢的。
？都有带过来了吧？
好下面请小组讨论以下问题:假设让你们以小组为单位制作一组会走的小人来把你们喜欢的故事表演出来，需要做出什么人物呢?这些人物有什么特征？
请小组代表答复本组的制作方案。
(三)体验探究
看来每一组都明确了自己组要制作的“小人”并且分好工了。接下来我们要理解决的问题是如何制作小人。
老师出示教具。
在制作“小人"的时候，老师遇到了一些问题不知道该如何解决，老师把这些问题都记录下来了，看看同学们能不能帮老师一起