文档介绍：足球游戏在初中足球教学中的有效运用
摘 要:初中的足球教学对于学生的身体素质提升有很大帮助。为了让足球教学更有效进行,应该提升学生的学习兴趣。在初中的教育教学中,足球教学最大的促进因素就在于提升学生的学习兴趣,这样才可以让学生
教师是足球教学工作的执行者和开拓者,是教育教学工作的核心力量层。对于初中足球教学活动的开展,教师占据核心地位。对于足球游戏的选择来说,教师具有重要作用,他的作用在于讲解游戏规则、示范表演游戏、制定游戏规则与规章制度以及担任裁判一职对游戏的结果进行判定和宣读。好胜心是学生共有的,特别是对于初中学生来说,他们对于事物具有强烈的好奇心和好胜心,谁都不希望自己在比赛或游戏中输。足球游戏的胜败乃兵家常事,对于胜败的裁决,决定权在于裁判,只有裁判做好自己的本职工作,秉承公平、公正、公开的原则,才可以让游戏的开展变得高效而有趣。教师必须认真完成自己的使命工作,认真进行足球游戏的组织,教师是教学工作的创造者,也是很强的组织者。游戏的公平性很大程度取决于教师这一裁判,教师作为裁判可以加大学生对于游戏的信任感和安全感,使得学生更加乐于参与足球游戏,提升足球教学的课堂效率。综上所述,在教师进行裁判工作时,不可玩忽职守,不可马虎大意,为了树立良好的游戏意识,教师必须公正公开,工作认真谨慎,对于游戏结果的裁定赏罚分明,在足球游戏过程中做好自己的本职工作,扮演好自己的角色,这样就可以使得学生全心全意参与游戏,提高课堂效果的获得率,提高参赛学生的积极性参与度与兴趣度,为初中足球教学的开展做出重大贡献。
足球游戏是足球教学活动的重要工具之一,可以提升教学工作的效率。但是,如果在足球教学工作中有过多的足球游戏也是不利于教学工作的开展,因为过多的足球游戏会破坏教学计划,让教学工作变得杂乱无章,从而影响教学工作的开展。从另一方面来说,过少的足球教学游戏也不利于教学工作的开展。过少的足球教学游戏不能改善足球教学课堂的气氛,使得足球教学课堂依旧枯燥乏味,学生的学习积极性依旧无法调动起来,学生反感足球运动的心理将会越发严重。对于足球教学活动的组织和设计要做到既能达到足球教学课堂的预期效果,又能调动学生学习热情。由此可见,在足球教学活动的组织和设计过程中,教师要秉承适度、适量、适时的三适原则。
为了提升足球教学工作的教学效率和学生的学习热情、学习积极性,我们需要在适当的时间进行适当的足球游戏互动,完成适当的教学工作,达到很好的教学效果。对于足球教学工作的开展,我们最为重视的就是教学质量问题,没有质量的教学计划还不如没有计划。教师的教学质量直接影响了整个教学工作的成功性。教师不仅仅要积极安排教学工作,还需要与学生进行教学沟通,让教学目的、计划、组织形式以及教学的过程和最终结果让学生能明白了解并熟悉在心,只有这样,才能提高学生的学习参与度,在足球游戏教学过程中,更好完成游戏项目,提高教学质量。教学质量得到了提高,学生的学习模式也会得到相应提高,学生的体制、学习兴趣随之增强起来。
另外,足球运动的最终目的不是为了应付课程要求,而是切实地让学生的身体素质得到提高,所以在进行足球运动的教学工作中要让学生明白足球游戏导入足球教学的意义所在。无论是足球游戏