文档介绍：精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
《平移与平行》
◆ 教材分析
“平移与平行”是北师大版小学数学四年级上册第二章第三课内容，本课在学习相交
和垂直的基础上，学行。对于这些内容，教材都加强了操
作活动的练习，使运动的物体与静止的图形结合在一起，激发了学生的学习兴趣。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
借助实际情境和操作活动，感受平移前后的位置关系，认识平行线。
【过程与方法目标】
能用三角板和直尺画平行线，培养学生的绘画能力。
【情感态度价值观目标】
感受教学的价值，进一步参透生活与数学的密切联系的思想。
◆ 教学重难点
◆
【教学重点】
认识平行线，体会平行线的特征，会画平行线。
【教学难点】
在一些斜线中寻找平行关系，在立体图形中寻找平行线。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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◆ 课前准备
◆
小棒，长方形纸，方格纸，正方体，三角尺与直尺。
◆ 教学过程
一、情境导入
谈话：同学们见过的汽车行驶的痕迹是什么样的？对，车轮的印是互相平行的。
出示 20 页情境图，边指图边说明：铅笔平移前后的线条是互相平行的。
请学生举例：你还能想到生活中哪些是互相平行的吗？
二、探究新知
1、移一移
用小棒在方格纸上移一移 , 并说一说移动前后小棒的位置关系。
准备 2 根小棒放在一条线段上（先重叠放在一起） ，然后平移其中一根小棒。
提问：这两根小棒经过平移后是什么位置关系？（平行）
如果我们把其中的一根小棒叫 AB，另一根叫 CD，