文档介绍：《jqx 》教学反思
一、教学目标：
1．学会声母 j、q、x，读准音，认清形，正确书写。在学****过程中，感受
学****声母的乐趣，掌握音形结合的学****方法。
2．能准确拼读 j、 q、 x 与 i 、ü组成的音节，并知道
《jqx 》教学反思
一、教学目标：
1．学会声母 j、q、x，读准音，认清形，正确书写。在学****过程中，感受
学****声母的乐趣，掌握音形结合的学****方法。
2．能准确拼读 j、 q、 x 与 i 、ü组成的音节，并知道 j、q、x 与ü组成音节
时ü上两点省写。
二、教学重难点
1、ｑ与ｐ的字形区别。
2、ｊｑｘ与相拼时，上面的两点省写的规则。
三、环节设置：
1、以故事形式创设情境，激发学生的学****兴趣。
刚刚从幼儿园进入小学的孩子，还不太适应小学生活，好奇、紧张、易动、多变、注意力不集中在他们身上淋漓尽致地表现出来。 教师要使出浑身解数， 充分利用一切资源和手段调动他们，吸引他们的注意力，我感觉生动有趣的故事，
可算是引人入胜的法宝之一。 课堂上，我充分利用每课中的情境图， 激发学生学****拼音的兴趣。 因为一幅图就是一个优美动听的小故事， 故事中又包含了字母的读音、字形。上课伊始，我将 jqx 融入到有趣的故事之中进行情境导入，让孩子们一开始就入情入境地投入到课堂中，很好地激发了孩子们学****的兴趣。
2、利用儿歌学拼音，发展语言。
我在教学《 jqx 》时，首先让孩子们观察声母 jqx 的表音表形图，有意识地培养孩子观察的能力，为了让孩子们记住 jqx 的发音，我耐心引导他们只要把 “母鸡的‘鸡’发短音就是声母 j 的发音了； 把‘气球’的‘气’读一声，读得短
一些，轻一些，就是声母 q 的读音；把‘西瓜的西’读得短一些，轻一些就是声母 x 的发音。然后自编儿歌记住 jqx 的形：母鸡母鸡， jjj 。左上半圆， qqq。打
个叉叉， xxx 。然后放手让学生自己来尝试编儿歌记住拼音字母。在教学 jqx 与
相拼去点规则时，让学生熟记儿歌：“ j q x 真淘气，从不和 u 在一起，它们和
ü来相拼，见了 帽子就摘去。”或“小ü遇见 j q x ，去掉两点还读ü。”这样一
来，学生的积极性很高，而且因为是自己编的，记忆也犹为深刻。实践证明，让
学生自己创编儿歌学拼音， 不仅能让枯燥的拼音课变得有趣味性， 而且还能发展
学生的语言，从小培养学生的创新能力
巧设教学游戏，在玩中学。
将活动游戏引进课堂， 让课堂真正成为孩子们学****的乐园。 在教完 jqx 这三个声母后，我设计“开火车” 的游戏 :（师）火车火车就要开— （生）往哪儿开？
—（师）哪儿坐得好就往哪儿开！要求“开火车”的学生把每个声母读三遍，我
相机强调他们要把声母读得再轻再短。在巩固 jqx 与ü相拼时，我充分利用光盘
中的游戏“ 找朋友 ”，这个游戏学生非常喜欢。