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一、自我成长篇
2022年1月7日晚我正式接手国贸10xx的班主任加助教工作，起先了从学生向班主任的角色转变。由于在校期间没有谨慎的做过职业规划，加之没有经过岗前培训，跟班实****因此在这段工作中显得有些力不从心。我将从以下几点谈谈我的成长
1、探究阶段
在这一时期，是我走过的最困难的时期，也是我成长最快的一个阶段。由于学生刚换完班主任，在心情上产生了很大波动，再加之自身实力的缺乏，在前两周内情愿跟我沟通的学生寥寥无几。在这个关键的时期又碰上了英语新概念2的听写让我感到有些措手不及。在这段时间里我全力以赴向办公室同事沟通，讨方法，作总结，做规划，已完成我学生向班主任的重要转变。
2、实战阶段
在这一阶段，对学生管理有了初步的相识。加强同学生间的沟通，了解学生间存在的问题，制定新的班级制度，总结归纳在探究阶段所遇到的一些问题并对此作出快速反响。加强新概念英语背诵的检查力度，学生出勤的考核力度，全力以赴快速使学生到达思想上的统一，与此同时驾驭学生的心理动向，竭力作出正确引导。
3、完善阶段
在这一阶段，主要分析前面的考试，结合本班班情分析班级存在的问题。从自身角度去分析自己的管理方法、班级制度等所存在的问题。这样以来让我真正的相识到班主任工作的重要性和艰难性，彻底完成了从学生向教师的角色转变，实现了第一次全面的成长。
经过以上三个阶段，我得出以下心得体会
1、身为老师,必需以身作那么,成为学生的表率。作为老师必需不断学****提高自身修养、提高个人专业学问水平，加强自身的道德建立，以自身的人格魅力去影响学生。
2、既要严格要求,又要无限酷爱学生,“严”与“爱”应统一起来。“严”就是要求学生严格执行学校的各项规章制度,班级制度，“爱”就是要酷爱学生,多关怀学生,协助学生解决一些实际问题。
3、敬重学生,做学生的良师益友。大一学生情感丰富,但较脆弱,渴望得到教师的敬重,对教师有着亦师亦友的希望。我在平常的言行举止中时常流露出对学生的敬重、理解,通过真挚的爱去感染、引导学生,从而使学生在情感的驱动下更有效地承受教育。
4、注意与学生的沟通,充当学生倾诉的对象,从学生的角度去理解他们,协助他们分析、解决问题,成为学生信任、情愿交心的挚友。重视班级日志，日志也是班主任和学生沟通的一种重要方式。作为班主任，我用自己的言行来订正和指导学生们的言行和学****的看法，课上是师生关系，课下是挚友关系。总之，我觉得学生管理最重要的是情感沟通和制度的合理运用。
5、关注中间型学生。一个班里所占比例最多的学生是“中间型”学生。一起先接手班级的时候,我把精力主要集中在对“后进生”的转化上,后来通过与学生的接触、交谈,我深深感悟到,“中等生”心里是特别渴望得到教师重视的。
二、班级状况及班级管理
国贸10xx班级共67人其中男生17人，女生50人。经过一学期的努力，班级的学风渐浓，班级的成果也有了必须的提高、学生凝合力大有提升，班级卫生、班级纪律等方面有了明显的改观。然而班级仍旧存在着诸多问题如:班级成果两极分化紧要，并且成果差的学生所占比重较大;班级局部学生思想消极，学****踊跃性不高;班级制度不够完善，班级管理缺乏系统化;局部学生个人主义情节紧要。
在这段管理过程中，主要是狠抓班级到课率、建立健全班级制度，组织开展具有特色、主题显明的主题班会、文明寝室创立，学****经历沟通会、数学小组的建立。增加了班级各项工作的透亮度，使班级