文档介绍：积极心理学对初中教学管理的启示探寻
【摘 要】在目前初中教学管理过程中,积极心理学具有非常重要的作用和意义。本文主要通过对初中教学管理中存在的问题进行研究和分析,进而对积极心理学在教学管理中的运用提出建议和策略,希望可以帮助初中积极心理学对初中教学管理的启示探寻
【摘 要】在目前初中教学管理过程中,积极心理学具有非常重要的作用和意义。本文主要通过对初中教学管理中存在的问题进行研究和分析,进而对积极心理学在教学管理中的运用提出建议和策略,希望可以帮助初中教学更好的管理。
【关键词】积极心理学;初中教学管理;激励机制
【中图分类号】G441 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089(2019)03-0091-01
一、目前我国初中教学管理存在的问题
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目前,很多初中在教学管理过程中没有树立正确的教育观念和思想,受到传统管理思想的负面影响,因此很多初中学校在教学管理方法上较为简单粗暴,提倡“家长制”的管理方法,但这样的教学方法并不利于学生的发展,强制的管理方式也不适合初中生的年龄。另外,很多学校的校长在教学管理工作中缺乏正确的指导思想,很多教师只要和领导具有一定的关系,就可以获得更大的发展空间,一些没有背景的教师就很难有发展的机会。这样不公平的管理方法会在一定程度上限制教学管理工作的质量,也会影响积极心理学在教学管理上的运用。
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我国很多初中都制定了专业的管理制度,同时也做出了很多决策,但是这些规定还存在很多问题,一般学校的管理制度都只是规定了教师的行为规范,要求教师在规定的时间内参加一定数量的教研活动或者需要完成一定数量的课程,但是没有对教学的质量进行要求。因此学校在管理制度上还存在许多问题,例如没有制定激励机制,不利于教师之间形成竞争关系,教师就会在教学中缺乏积极性,不利于教学效率的提高。
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教师的专业素质对教学质量来说是非常重要的,但很多学校缺乏对教师的培训,如果学校不组织教师开展培训活动,就不能提高教师的自我反省和自我认知。在目前的学校管理过程中,都过分重视对学生的管理,因此忽视了教师的培训工作,教师的教学方法就得不到提升和改善,缺乏创新性。教师的传统思想无法跟上时代,不利于提高学生的学习兴趣,因此只有帮助教师转变教学观念,掌握多种不同的教学方法,才可以帮助教师更好开展教学。
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学校目前对师生评价体系缺乏一定的管理和改进,在对教师的评价中,大部分都将成绩作为评定的标准,一味的追求升学率,这样的评价体系对教师来说并不公平,很多教师即使工作认真负责,也没有受到较高的评价,从而会影响教师工作的积极性。在对学生的评价中,同样也缺乏合理性,一味的对学生进行知识的灌输,最终使学生失去对学习的兴趣。
二、积极心理学在初中学校教学管理中的运用
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在目前的初中教学管理工作中,很多学校都没有树立正确的管理思想,没有意识到教师的主体性价值,因此学校在进行管理工作之前,首先应当树立以人为本的管理思想,提高教师的工作积极性,尽量避免教师受到管理制度的影响而产生消极思想,积极心理学可以帮助教师在管理过