文档介绍：
4 页 共 15 页
③平常节俭的农夫为谁亮起了一路灯光?此时，医生的感受是什么?让我们满怀感谢之情读读这段话。
④从这灯光中，你感受到了什么?(农夫们乐于助人的精神令人感动，使人感到无限的暖和)让我们怀着对农夫们乐于助人精神的深深感动读读这段话。
( 2 ) “车子开了一会儿，我发觉恐惊和忧虑是多余的但是，我绝不感到孤独，那种感觉就像在黑夜中望见灯塔一样，我浑身充溢暖和和力气。”
①你还从哪儿感受到“我”的恐惊和忧虑?“我”的恐惊和优虑是什么?(联系课文第7 自然段理解)“我壮着胆子驶离这户人家。”“每年都有人因为夜里遇到麻烦在车里冻僵。那么困难的乡村夜路，我怎能认得回去的路呢?
②课件出示：“那么困难的乡村夜路，我怎能认得回去的路呢?”你能换种说法，使这句话的意思不变吗?
③作者为什么说“恐惊和忧虑是多余的”?
④老师引读，体会省略号的作用：我的汽车驶过一家，灯光而前面的灯光我的汽车又驶过一家，灯光而前面的灯光我的汽车每驶过一家，灯光而前面的灯光
⑤此时医生有什么感受?你能用课文中的话来说说吗?(但是，我绝不感到孤独，那种感觉就像在黑夜中望见灯塔一样，我浑身充溢暖和和力气)
让我们感受着暖和与力气读读这句话。
⑥从这灯光中，你感受到了什么?(灯光的再次闪耀，为医生指明方向，使我们感受到一种无私的友情，暖和的关怀)(课件出示课文最终一自然段)
让我们带着自己的感受读读这段话。
3 你对这位医生有什么感受?默读课文，画出相关的语句。
(“这时候，外面下大雪了说不定深夜还会有人来求诊。”―既然回家不便利，医生为什么坚持要走，从这儿你感受到了什么?
“我开着车上路了，窗外寒风呼呼地吼叫着。”“这一带，每年都有人因为夜里遇到麻烦在车里冻僵。”―在如此恶劣的条件下，医生毅然出诊，说明白什么?
4 再读课文最终一自然段。
( 1 )指名读。
( 2 )自由读。
( 3 )体会，背诵。
(二)拓展延长
1 同学们，我们从课文中体会到了人与人之间的相互关爱。那么，在你的身边发生过哪些充溢关爱的故事?(指名说)
2 在《爱的奉献》中总结。
四年级语文下册《寒夜的灯光》教学设计二
第一课时
教学目标：
学问技能
1. 正确读写12个生字。
2. 正确读写“小镇、诊所、婴儿、缓缓、冻僵、多余、熄灭、哀鸣、碾雪”等词语
，理解课文内容。背诵课文最终一自然段。
过程与方法
通过朗读探讨，了解课文内容，体会那些农夫的友善。
情感看法价值观
体会沿途的农夫点灯给“我”暖和和力气的友善，教化学生做个有爱心的人。
教学重点：
从“我”的心情改变中，感悟那些农夫的友善
教学难点：
理解课文最终一个自然段的含义
教 具：
投影仪(片)、生字卡
教学方法：
引读法，读读议议相结合
第 7