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第 1 页 共 两位高校老师裴文敏教授、黄小莲讲师的指导，也得到了杭师院与浙大的大力帮助，并对学校环境辅导老师作了特地指导。二、全员渗透环境教育思想全员渗透环境教育指除校长切实负责起学生环境教育的责任外，全体老师踊跃参与环境教育的校本课程开发，各科老师以至职工都参加环境教育实践，形成一个踊跃的软环境。我校建成由校长、骨干老师、团队干部、班主任相结合的实施网络，定期召开会议，制定环境爱护及绿化美化环境的工作打算，拨出绿化专款，制定切实可行的活动打算，并开设环保爱好小组，使环保工作到达了无处不教育，无处不管理，事事有章法，人人有职责的局面，逐步使环境教育向科学化、标准化迈进。教育的关键在老师，学校定期组织老师学****环境爱护的有关学问，提高广阔老师的环保技能，使广阔老师的教育观念得以转变，环境意识得以增加，老师们能充分相识到新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存，人类的开展，是学校德育的重要内容，是素养教育的须要，并把这种相识变成教育的详细行动，从而成为环境教育中教与学双方面中的主动者，为环境教育开展供应重要前提。三、全过程渗透环境爱护意识〔一〕学科渗透在小学进展环境教育，其深度和广度都是根底性和启蒙性的，使学生对环境有个初步了解，虽然没有特地的环境教育课，但我校要求每位老师在制定教学目标时，必须要适时渗透环境教育，增加学生环境爱护的意识，把环境教育活动纳入学科教学中，主要从以下几方面入手：一是结合学校原有课程，有意识地渗透在课堂教学中，进展爱惜干净环保教育；如数学中的校门口废气排放量的调查统计，语文中的环保广告词的编写，劳技课中的利用废物制造而成的瓶娃娃和笔筒等等；二是结合乡土教材，特地开设环保课；三是利用周一晨会和周三下午爱好小组进展环保小分队活动，沟通、评估、布置与辅导，同时供应典范，树立典型，期末评比环保小卫士。〔二〕在活动中渗透1、通过报告会。我们邀请了环保局专家对全校师生进展了环境教育专题报告会，使师生对环境问题有了新相识。2、在全校的班队课上进展我国环境形势、环保学问竞赛，分年级进展调查探究、野外考察：①由一、二年级组织公园植物环境调查，②三年级组织进展废弃物状况调查，③四年级进展学校噪音状况调查，④五年级进展浦阳江用水状况调查。〔三〕2001年我校在一年一次的校内文化艺术节上搞了一个环境教育图片展，让全校师生进展参观教育。2002年我校又结合校内文化艺术节举办了班级环保学问竞赛，对学生环保意识的提高有了很大的促进。〔四〕把环境教育与少先队的各项活动相结合。①与三项竞赛相结合，开展文明班级、文明学生的活动，每学期完毕学校评出文明班级，还要评出文明学生。②与值周班工作相结合，在全校各点设立文明卫生监视岗，对学生不良的卫生****惯进展监视。③与少先队环保站相结合，变废为宝，增加环保意识。④在团县委的号召下，到街上传播环境爱护的重要性，并在校内外开展你丢我捡，你贴我剥的活动。⑤与大队活动相结合开展了一次全校性的主题队会，内容为：时装表演。服装由学生平常收集的易拉罐、塑料袋、废纸等，通过生动好玩的时装表演，使全校师生的环保意识更强