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  --大毛毛虫盖了一间房子,从房子里钻出来的是什么?
  与幼儿共享蝴蝶的好玩信息,请幼儿想一想,说一说:
  --蝴蝶有几只脚?蝴蝶的脚是用来走路的吗?
  --蝴蝶的触角有什么作用?
  --蝴蝶有没有家?
  --蝴蝶有没有毒?毛毛虫有没有毒?
  --蝴蝶有牙齿吗?它是肉食性动物吗?
  --蝴蝶会不会变老?蝴蝶会不会生病?
  --蝴蝶会不会发出声音?耳朵在哪里?
  --蝴蝶的幼虫究竟有几只脚?
  毛毛虫变蝴蝶的嬉戏:
  --当老师摇铃鼓时,请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫(只有一小步分身体和地面接触),毛毛虫爬呀爬,吃了一大片叶子,身体长大了一点(请幼儿将身体与地面接触的更多些);又吃了一大堆叶子,身体变的好长、好大啊!毛毛虫爬呀爬,爬到树上结成茧;茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上;成虫咬破茧,变成蝴蝶飞飞飞。
  --引导幼儿细致视察幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。把视察到的信息,用肢体动作表现出来。










幼儿园中班科学优质课教案3
  设计思路
  动物须要空气.植物须要空气,但人们更离不开空气,空气到处存在,但孩子们感知不到,为此,我特设计本节活动,让幼儿通过动手操作,感知空气的存在,从而培育幼儿探究科学的爱好。
  活动目标
  1.培育幼儿的动手操作实力,通过实际操作,让幼儿感知空气的存在。
  2.幼儿通过亲自试验,感知空气占有空间的现象。
  活动打算
  眼药瓶若干、彩色的沙土。
  活动过程
  1.以猜谜语的形式导入课题
  2.想一想“瓶子娃娃”能吃“土”吗?
  3.试一试
  ①幼儿手拿一个“眼药瓶娃娃”用力捏瓶子,会看到什么现象?










  ②将手松开,你又会发觉什么?
  4.做一做:会吃土的“瓶子娃娃”
  ①瓶向下,对着彩沙用力捏瓶子,手松开,沙子自动跑到瓶子口,再一捏.沙子就出来了。
  ②当瓶子口中进沙子时,手松开,瓶口再向上。
  ③这样反复几次,渐渐地瓶子中就装满了彩色的沙子。
  ④当塑料瓶复原原状时,瓶内空气淡薄、压力小,所以沙子被吸起来了。
  5.说一说
  ①手不捏“瓶子娃娃”,瓶子充溢了空气,幼儿感知不到。
  ②手捏紧瓶子娃娃,把瓶子中的空气赶走了。
  ③这样一捏一松反复多次,“瓶子娃娃”就吃饱了。
  活动延长
  当“瓶子娃娃”吃饱彩色沙土以后,孩子们可以进行彩色画粘贴或喷画,揭开一点,喷一点,留意不要全部揭开。
  本节活动学问点:空气占有空间。
  总结:空气到处存在,但空间一词比较抽象,老师用空气和彩沙的对话试验的原理体现出来。如:手不捏瓶子,空气就充溢了瓶子,当彩色沙子进入瓶子中,彩色的沙子就把空气挤走了,这样就把“空间”这个词形象化地说明出来,幼儿也便于理解。










  幼儿园中班科学优质课教案――影子隐私
幼儿园中班科学优质课教案4
  活动目标:
  1、通过嬉戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流淌产生的。
  2、培育幼儿关注四周生活中的科学现象,并有主动探究的欲望。
  3、主动参加试验探究。
  4、让幼儿学会初步的记录方法。
  活动打算:
  1、长颈瓶若干只、纸

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