文档介绍：
--大毛毛虫盖了一间房子，从房子里钻出来的是什么？
与幼儿共享蝴蝶的好玩信息，请幼儿想一想，说一说：
--蝴蝶有几只脚？蝴蝶的脚是用来走路的吗？
--蝴蝶的触角有什么作用？
--蝴蝶有没有家？
--蝴蝶有没有毒？毛毛虫有没有毒？
--蝴蝶有牙齿吗？它是肉食性动物吗？
--蝴蝶会不会变老？蝴蝶会不会生病？
--蝴蝶会不会发出声音？耳朵在哪里？
--蝴蝶的幼虫究竟有几只脚？
毛毛虫变蝴蝶的嬉戏：
--当老师摇铃鼓时，请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫（只有一小步分身体和地面接触），毛毛虫爬呀爬，吃了一大片叶子，身体长大了一点（请幼儿将身体与地面接触的更多些）；又吃了一大堆叶子，身体变的好长、好大啊！毛毛虫爬呀爬，爬到树上结成茧；茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上；成虫咬破茧，变成蝴蝶飞飞飞。
--引导幼儿细致视察幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。把视察到的信息，用肢体动作表现出来。
幼儿园中班科学优质课教案3
设计思路
动物须要空气．植物须要空气，但人们更离不开空气，空气到处存在，但孩子们感知不到，为此，我特设计本节活动，让幼儿通过动手操作，感知空气的存在，从而培育幼儿探究科学的爱好。
活动目标
1．培育幼儿的动手操作实力，通过实际操作，让幼儿感知空气的存在。
2．幼儿通过亲自试验，感知空气占有空间的现象。
活动打算
眼药瓶若干、彩色的沙土。
活动过程
1．以猜谜语的形式导入课题
2．想一想“瓶子娃娃”能吃“土”吗？
3．试一试
①幼儿手拿一个“眼药瓶娃娃”用力捏瓶子，会看到什么现象？
②将手松开，你又会发觉什么?
4．做一做：会吃土的“瓶子娃娃”
①瓶向下，对着彩沙用力捏瓶子，手松开，沙子自动跑到瓶子口，再一捏．沙子就出来了。
②当瓶子口中进沙子时，手松开，瓶口再向上。
③这样反复几次，渐渐地瓶子中就装满了彩色的沙子。
④当塑料瓶复原原状时，瓶内空气淡薄、压力小，所以沙子被吸起来了。
5．说一说
①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充溢了空气，幼儿感知不到。
②手捏紧瓶子娃娃，把瓶子中的空气赶走了。
③这样一捏一松反复多次，“瓶子娃娃”就吃饱了。
活动延长
当“瓶子娃娃”吃饱彩色沙土以后，孩子们可以进行彩色画粘贴或喷画，揭开一点，喷一点，留意不要全部揭开。
本节活动学问点：空气占有空间。
总结：空气到处存在，但空间一词比较抽象，老师用空气和彩沙的对话试验的原理体现出来。如：手不捏瓶子，空气就充溢了瓶子，当彩色沙子进入瓶子中，彩色的沙子就把空气挤走了，这样就把“空间”这个词形象化地说明出来，幼儿也便于理解。
幼儿园中班科学优质课教案――影子隐私
幼儿园中班科学优质课教案4
活动目标：
1、通过嬉戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流淌产生的。
2、培育幼儿关注四周生活中的科学现象，并有主动探究的欲望。
3、主动参加试验探究。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
活动打算：
1、长颈瓶若干只、纸