文档介绍：学校学科教学计划
班级 五甲、乙科目 科 学 册别 9 任课教 xxx 制定日期
( 一) 基本情况
班级人数
学力基础(上期末检测成绩 )
男
女
合计
学科素质平均分
学校学科教学计划
班级 五甲、乙科目 科 学 册别 9 任课教 xxx 制定日期
( 一) 基本情况
班级人数
学力基础(上期末检测成绩 )
男
女
合计
学科素质平均分
学科素质优秀人数
学科素质良好人数
学科素质合格人数
学科素质待合格人数
学情分析：
、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较弱。 家长和某些教师偏重于语数教学， 使学生没有多少时间和机会接触大自然， 更没有得到大人和老师及时、 周到的指导， 使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。
、儿童心理分析： 在小学阶段， 儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体， 而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学， 学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
学期教学重难点：
教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
( 二) 教学内容
单元序 号
单元名称
单元篇目
单 元 教 材 简 析 ( 教学目标、重点、难点 )
教学时 数
一
单
元
生
物
与
环
境
《生物与环境》 单元从内容上分三个部分： 通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。 第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物 * ，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、 生物和非生物相互依存的关系。 第三部分内容， 是把以上认识拓展到自然界， 通过典型事例的分析， 认识到保护大自然、 维护生态平衡的重要性。
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二
单
元
光
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在
生产和生活中的运用； 接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热， 太阳是地球最大的光源和热源。 阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系， 也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
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三
单
元
地
球
表
面
及
其
变
化
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
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四
单
元
运
动
和
力