文档介绍:时间:2022年3月29日
学海无涯
页码:第- 1 -页共8页
“开天辟地”教学设计
教材分析:
这篇神话传说讲的是盘古开天辟地的故事。课文脉络清楚,分三个部分,把盘古"用他的整个身体创造了美丽的宇宙'的过程描写得非常
时间:2022年3月29日
学海无涯
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“开天辟地”教学设计
教材分析:
这篇神话传说讲的是盘古开天辟地的故事。课文脉络清楚,分三个部分,把盘古"用他的整个身体创造了美丽的宇宙'的过程描写得非常清楚。课文处处充满了神奇的想象,用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象,赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学时,要引导学生注意文章在表达上的这些特点,使学生认识神话这种文学体裁,体会盘古的献身精神,感受我国古代人民的丰富想象力。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文第六、七、八自然段
2、从课文中感受盘古的伟大之处。
2、了解神话故事想象丰富的特点,并能把这个神话讲给别人听。教学重点:1、有感情地朗读课文。
2、读文章,发挥想象力,描述文中的情景。
3. 了解神话故事想象丰富的特点,感受盘古伟大的献身精神
教学难点:了解神话故事想象丰富的特点,感受盘古伟大的献身精神
教学过程:
一、导入
1、这节课我们继续学习中国古代神话故事《开天辟地》。(板书)
时间:2022年3月29日
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2、看这些成语,你能用上它们讲一段话,说说这个神话的内容。
出示:混沌不分 开天辟地 顶天立地 与日俱增 精疲力竭 化生万物
生联系课文,练习说话 。
3、师评价,全文主要围绕开辟开地和化生万物两部分具体叙述的。(出示自学提纲)
二、合作探究
自主阅读提纲:
(1)自由读25段,概括盘古开辟天地分了几个步骤?画出重点句子,与同伴读一读,谈一谈自己的理解。
(2)读67段,与同伴说说盘古是怎样化生万物的?抓住重点词、句,带着自己的感情给小组同学读一读,体会表现了盘古怎样的精神?
(3)你还知道哪些神话故事?想一想人类为什么要编这样的故事呢?
三、展示一
合作学习提纲1
1、生:盘古开辟天地分了三步:开天辟地(第二段)、顶天立地(第三段)、与日全俱增(第四段)
生:我从"盘古昏睡了一万八千年,醒来一看,周围混沌一片,"他一使劲翻身坐了起来',随手拿起身边的板斧和凿子,"左手持凿,右手握斧',"一阵猛劈猛凿',大鸡蛋破碎了"。这里可以想到盘古力气很大。板书(力大无穷)
时间:2022年3月29日
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师:还有哪里可以看出他力大无穷?
生: 大神见身边有一把板斧、一把凿子,他随手拿来,左手持凿,右手握斧,对着眼前黑暗混沌,一阵猛劈猛凿,只见巨石崩裂,"大鸡蛋'破碎了。
2朗读训练
3师范读,让学生从朗读中想像,练习说话。
(从看到的 想到的 听到的等,发挥自己想像力,联系课文内容练习说话)
4功夫不负有心人,盘古的努力换来了天地的变化。(课件出示句子)
轻而清的东西冉冉上升,变成了天;
重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。
观察这个句子有什么特点?(字数相同,有几对反义词等)
师:这样