文档介绍：
一次都在试验室里先做到试验胜利且效果好，确保到课堂上万无一失〔学生分组试验也不例外〕。这样，在试验教学中，老师充分利用试验造就学生试验操作技能，把试验贯穿于课堂教学中，从而使学生获得学科学问和试验技能。
〔2〕改良试验教学方法。在演示的根底上，为了增加学生的动手实力，加强记忆，以便在学生的分组试验中得到训练，老师将局部演示试验变为学生分组试验，以学生为主体，充分让学生动手操作，经过学生的动手操作、视察实力、创新意识等得到造就，试验技能得以提高。
〔3〕加强课外活动和比照试验。驾驭了试验操作的技能，这是目的之一，让学生比照试验也是必需到达的效果，所以在课外活动中不仅使学生驾驭试验操作，而且学会了比照试验。为了推动学科试验教学，组织每班学生听了一次科普课、做科学小试验，有效推动了我校科技创新活动的开展。
一学年来，理化生老师努力学****新形式下的“教育理念”和“学科教学目标价值观的转变及其教学方法”，克制各种困难，在全面推动素养教育的过程中,充分相识到试验教学的重要性，用实际行动推动了我校试验教学改革的进程。
一学年来，教师们试验理论和试验操作有了一个质的飞跃。老师们在试验教学活动中，相互探讨、学****沟通，很多试验还有所创新。由于老师们对试验教学的高度重视，理化生演示试验和学生分组试验完成率均为101%，学生会做试验率在80%以上。成果的取得主要是试验教学和学校制定了严格的规章制度，老师与试验员谨慎备课和组织试验教学活动的结果。
存在的问题是，化学试验室、保管室桌面、地板被化学药品腐蚀，难以除去遗留痕迹，还有待于处理；试验仪器是20xx年和20xx年配置的，大局部仪器成色不鲜，很多化学药品已无商标，还没有想出解决的方法；由于八、九年级学生素养个体差异大，分组试验操作任然是验教学中的一个薄弱环节，在今后的验教学中还有待于探究和加强。
中学试验室工作总结2
生物是一门以试验为根底的学科，开展好试验教学，是学好生物的前提条件。生物试验具备造就学生视察和动手实力的功能，更有造就学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用。本学期，生物试验室坚持以开展为主题，以效劳教学为中心，以提高教学质量为重点，紧紧围绕学校的整体工作，解放思想，更新观念，开拓进取，不断推动试验室工作向前开展。本学期，在各位生物老师的协作下，各项试验开展得井然有序。此时此刻把一学期来的工作状况作如下总结：
一、试验教学工作方面
严格试验打算制度，各任课老师要依据试验打算，演示试验一天前，分组试验两天前交试验通知单到试验室，本人依据通知单充分打算好仪器、药品，做到准、净、齐和刚好，确保试验一次胜利。对有些试验，试验老师还事先亲自试验，假设有改良的试验或利用自制教具进展教学的，刚好向老师说明运用方法和留意事项，确保万无一失。试验中对有损坏的仪器严格依照教学仪器赔偿制度实施惩罚。试验完毕时，让授课老师刚好照实填写试验记录单，保质保量地完成教学工作。
二、试验室的管理方面
对生物试验室药品与仪器的领用、归还制定一套行之有效的方法，并始终很好地实施。对药品的保质、仪器的维护起到了确定性的作用，幸免了药品的不必要奢侈及仪器的损坏。加强日常对药品、仪器的保养、维护工作，延长其寿命，为学校本钱开支的节约作出了自己的一分力。如对显微镜、等教学精细仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本