文档介绍：关于尽快实行中小学“教师聘任制”的提案案由:尽快实行中小学“教师聘任制”提案人:魏贤梅委员内容: ●现状及问题随着社会的发展, 以及社会主义伟大复兴的号角的吹响及其对人才的迫切需求, 承载着为社会主义现代化建设输送人才的教育业也面临着前所未有的压力。如何培养出具有较强竞争意识和竞争能力的社会主义接班人,这就成了新时期的教育事业必须解决的新课题。教师队伍的综合素质和能力的提高, 就是解决此类难题的金钥匙。现阶段, 我市的教育事业在新的教育形势的影响下逐渐进入了一个健康的、充满活力的、良性的发展轨道。而我们也必须正视的是, 在我市的中小学, 由于没有一个切实可行的, 具有强大约束力的教师绩效评价体系, 缺乏优胜劣汰的竞争机制, 很多的教师出现诸如人浮于事、责任心低下、缺乏钻研精神等陋****这种情况在农村的中小学教师中尤为明显。为数甚多的教师认为, 只要授课完毕就算是尽了自己的责任, 并不在乎授课的内容和方式是否符合新课标的要求、学生的接受情况。至于学生每学期的结业成绩, 及其由此产生的对自己的教学评价, 更是无足轻重, 反正下学期、下学年还能从事教学,只要“饭碗”不丢就毫无压力。再者, 有另一种现象也必须引起我们足够的重视。在众多区位、环境等优势相对明显的学校, 出现了严重的教师超编, 甚至是在编不在岗的情况。笔者在我市某县区的一个镇初级中学调研, 发现该校九年级共有 6 个教学班, 却配有 5 名外语教师, 其他年级的师资配备也是如此富足。而另外一些相对边远的学校却是师资不足。如此师资力量缺乏调节, 就造成了师资富足的学校教学资源浪费、师资不足的学校发展滞后的教育不平衡, 进而影响了教育的整体质量的有效提升。●可行性及分析因此,我们必须以《中国教育改革和发展纲要》(1993 年2月 26 日中共中央国务院发布) 和《教师法》为依据,结合我市教育实际努力探索和实践,推行以教职工全员聘任制为重点的学校内部管理体制改革。通过改革,力求引入竞争激励机制,启动学校内部活力,充分调动教职工的积极性,逐步建立与市场经济相适应的学校用人制度。实行教师聘任制, 把教职工的人事管理权交给学校校长, 为学校的内部管理注入新的生机与活力,促进了各项工作的顺利进行,会取得明显的成效。一是实行层层聘任, 优化了教师队伍结构。实行教师聘任制以后, 学校因事设岗, 因岗定责, 逐层聘员, 克服了过去那种因人设岗、人浮于事的被动局面, 充分体现能者上、平者让、庸者下的优化组合原则。二是引入竞争机制, 激发教职工的工作热情。教师聘任制实行后, 先进教师学校争着要, 任其自行选择; 后进教师无人问津, 到处不受欢迎。这将使广大教工认识到: 教育不再是改革的避风港, 落后就要下岗。由于增强了忧患意识, 教职工会人人感到有压力, 个个担心搞不好工作会落聘。在这种内驱力的作用下, 学校自然将要出现了教师抢课代, 职工抢事做的良好局面,更多的教师爱岗敬业,勤奋上进,自学进修,钻研业务,从而促进了学校工作。三是完善岗位责任制, 促进了学校管理水平的提高。在实施教师聘任制过程中, 教职工能否被学校聘用, 今后能否续聘, 必须对其履行职责的情况进行科学的考核。为此, 教育主管部门和各学校要建立健全各种岗位责任制及其量化考核标准, 根据工作性质从不同角度提出工作的具体要求,把学校工作责任目标层层分解,落实到