文档介绍：
人博客的创立，文字处理软件，电子邮件)。这种任务驱动式学****更营造了一种学****的气氛。没有大而空的理论阐述。师生同等，使我更易于理解与承受。使我相识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机学问的缺陷。
2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新
培训之前对于什么是计算机、什么是信息技术以及计算机老师和信息技术老师的相识相当模糊，通过培训发觉原来计算机只不过是处理信息的一个工具而已。授课的关键在于协助并造就学生良好的采集、加工、处理信息的意识、方法和实力等。要想上好，上胜利信息技术课，信息技术老师对此必需要有一个醒悟的相识。
3、相互协助，合作学****在学****的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。在学****的过程中学员们能够就学****方法、内容、资源等进展踊跃沟通、谨慎切磋、热忱协助。
信息技术实力培训心得范文
xx省平凡中学新课程实施看法指出：平凡中学信息技术课程的根本任务是提高学生的信息素养，促进学生全面而又富有特性的开展，着力开展学生的信息沟通与处理实力，努力造就学生的创新精神、创业意识和必须的人生规划实力。中学信息技术课程强调学生通过合作学****解决实际问题，注意学生对信息技术思想和方法的领悟与运用，让学生在驾驭信息技术的同时，感受信息文化，增加信息意识，内化信息伦理，使中学学生开展成为适应信息时代要求的、具有良好信息素养的公民，为学生应对将来挑战、实现终身开展奠定根底。平凡中学信息技术课程标准采纳了从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个维度陈述的方式呈现信息技术的详细目标。而要实现这一课程目标，必需要有好的课程资源。课程资源是指一切有利于实现课程目标的各种因素。
以往，我们时时把课程资源仅仅理解为教材、教辅书，其实是狭隘的。老师应当变更这种观念，树立新的课程资源观。应当相识到课程资源的概念是特别丰富和广泛的，在学校的课程实施中，凡能促进课程内容与现代社会、科技开展和学生生活的严密联系，给学生供应主动参加、踊跃探究、勇于发觉、与人合作、造就实力、陶冶情操的一切可用教育资源，都应是课程资源。
xx省中学信息技术新课程的实施已进入第三个年头，在实际教学过程中，老师们普遍感觉课程资源的缺乏紧要影响了教学过程的顺当实施。教材与配套的教辅用书只是课程的根本资源，要提高老师教学、学生学****的效率，必需要有更多更好的课程资源;好的课程资源的开发与利用，有利于变更学生在教学中的地位，激发学生的学****踊跃性和主动性，从被动的学问承受者转变成为学问的主动建构者;课程资源的开发，有利于促进老师的专业成长。另外，经过两年来的教学实践，xx省目前采纳的中学信息技术教材，总体上感觉教材的理论体系较完整，但在实际教学中缺少教学资源，成为教学有效开展的拦路虎。
我认为中学信息技术老师都有责任和义务：遵照中学信息技术课程标准，结合学校教学的实际，对中学信息技术课程资源进展开发与实践，给学生供应能有效实现教学三维目标的课程资源，并对信息技术课程的开展产生踊跃的推动作用。下面谈一下我对中学信息技术新课程资源开发与实践的几点想法和做法。
一、探究原那么
1、立足理论联系实际的原那么。广泛阅读和汲取新课程理论及各种相关的教学、教育理论，如：建构主义理论、试题设计理论等。在学****的根底上，依据学校的特色与学生的特点，开发课程资源，并在实践中检验新资源