五年级语文《我的“长生果”》教学设计1.doc

文档介绍：1
五年级语文《我的“长生果”》教学设计1
　　学习目标
　　①认识扉、瘾等生字。并通过互相提醒认清字形，读准字音。
　　②正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。
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五年级语文《我的“长生果”》教学设计1
　　学习目标
　　①认识扉、瘾等生字。并通过互相提醒认清字形，读准字音。
　　②正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。
　　↘谈话导入
　　①同学们都听说过长生果吗（板书：长生果）吃了长生果会怎么样板书课题，并指名读课题。
　　②读了课题以后，你想知道什么这是一篇阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文。
　　↘初读课文，整体感知
　　①自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。
　　②提醒注意的字音：心扉的扉读第一声，水浒的浒不读许，过瘾的瘾是前鼻音，馈赠的馈声母是k，酵母的酵不读xiagrave;o。
　　③默读思考：我的lsquo;长生果rsquo;是什么作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理找到有关的句子划下来。
　　↘细读课文，感悟体会
　　①我的lsquo;长生果rsquo;是什么（书是我的长生果。）
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　　②作者写了童年读书、作文的哪几件事（作者写了童年读香烟人小画片，读连环画，到小镇的文化站读图书、文艺书籍。作文常常居全班之冠，作文《秋天来了》得了甲优，作文《一件不愉快的往事》老师夸我嵌字用得传神。）
　　a．作者是怎样读这些书的板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚。
　　◆从作者这样读书中，你体会到了什么（作者非常喜欢书）
　　◆指导朗读相关的句子。
　　b．作者从作文中悟到了什么道理读11．14自然段。
　　理解：别出心裁、呕心沥血
　　③读书和作文有什么联系吗从文中找到有关的句子，并谈谈理解。