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第 1 页 共 条件是须要，外在条件是刺激诱因。 61、爱好是指个体主动相识、探究事物、从事活动的心理倾向。
62、爱好的品质特性：倾向性(又称指向性)、广博性、稳定性(又称长久性)、效能性。 63、学****动机的激发：(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)依据作业难度，恰当限制动机水平。(3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩。(4)合理设置课堂结构，妥当组织学****竞赛。(5)正确指导结果归因，促使学生接着努力。
64、耶克斯多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学****动机。 65、成就结构理论认为：有三种现实的课堂结构：合作型、竞争型、个别化型。合作型目标结构能最大限度地调动学****的主动性。
66、成败归因理论认为，学生常将胜利或失败归因于四个方面：实力、努力、运气、任务难度。
67、创设问题情境的理论基础是成就动机理论。
68、感觉是人脑对干脆作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映;知觉是人脑对干脆作用于感觉器官的客观事物的综合整体的反映。感觉是知觉的基础，知觉是感觉的整合。 69、生物钟现象：人体内的一切物理改变和化学都是有节律的，这些节律性的改变就是所谓的生物钟的机制。
70、知觉的特性：选择性、整体性、理解性、恒常性。 71、留意的的特点：指向性、集中性、心理活动的组织特性。
72、留意的种类：不随意留意(无意留意)、随意留意(有意留意)、随意后留意(有意后留意)。
小学语文老师考编学问点(三)
教化理论与实践
一、填空题(，共5分)
，老师的非言语表达艺术是特别丰富的，它一般要通过、手势、、眼神、等来表达。
。
、、三个维度设计。
，养成语文学****的和，驾驭最基本的语文学****br/> 二、推断题(每小题1分，共5分)
，而是多重的。( )
--2年级将大纲中偏于实践性要求的表述(驾驭汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首)改为偏于学****过程的表述(能按笔顺规则用硬笔写字，