文档介绍：
《幼儿园教化指导纲要》的内容，并进行了归纳。《指南》为幼儿后继学****和终身发展奠定良好素养基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园老师和家长树立正确的教化观念，了解3-6岁幼儿学****与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。
《指南》将幼儿的学****与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域根据幼儿学****与发展最基本、最重要的内容划分为很多方面。让我在这里学到了许多有关学问，对于我来说受益匪浅，现通过健康方面来说说我的学****心得。
健康包括身体健康和心理健康两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应实力。通过学****让我在这两个方面有了更深的了解，比如：在身体健康中，有一个目标是孩子要具有肯定的力气和耐力。有一条建议是这样的， 开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，激励幼儿坚持下来，不怕累。我们大班孩子明年要去上小学了，熬炼孩子的一些耐力是必需的。的确，现在的孩子依靠性比较重，缺少耐力，就连小挚友一起漫步，也会有孩子提出来老师我走累了，或开展爬的嬉戏活动时，也有孩子会说，太累了。通过学****以后，我们就可以开展相对应的活动来激励幼儿，提高他们的力气和耐力。同时可以联系家长建议他们：日常生活中激励幼儿多走路、少坐车;自己上下楼梯，自己背包等等。
关于幼儿学****与发展指南心得体会
对于《36岁儿童学****与发展指南》的自学，在教学活动中同事们选择性地、挑重点地对《指南》的背景和内容进行了具体的研讨，让我有了进一步的相识。这是继《幼儿园教化指导纲要》后的又一重要关于幼儿教化的内容。
一、回顾《纲要》
《幼儿园教化指导纲要》一共分为四个部分。第一部分 总则:主要讲解并描述了《纲要》制定的缘由、目的、性质、任务、外部原则、内部原则及自身特点;其次部分教化内容与要求：主要讲解并描述了健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的目标(该领域重点追求什么，其主要的价值取向)、内容与要求(老师应当做什么、怎么做，与此同时，该领域教化的内容自然地负载其中)、指导要点(点明该领域学问的主要特点，其教和学的主要特点;点明该领域特殊应当留意的有普遍性的问题);第三部分组织与实施：主要讲解并描述了幼儿园教化的根本原则、活动含义、基本原则、各方面的原则、教化活动目标、内容、形式、环境、一日生活、幼小连接。第四部分教化评价：主要讲解并描述了幼儿园教化的功能、主体、实施原则、主要内容等。二、品读《指南》
当今社会，很多家长都抱着不让孩子输在起跑线上的想法，舍命让孩子超前学****让孩子小小年纪就在各种爱好班、辅导班之间穿梭。等到了三年级、10岁左右的年纪，孩子们已经是久经沙场的写作业老手了。但是在生活****惯上，孩子们还是普遍滞后的，如有一个小女孩都快5岁了，特殊内向、软弱，每天在幼儿园都尿裤子，尿完还不敢给老师说。课间活动，她几乎从来不和别的小挚友玩，感觉有些小挚友总是欺压她，常常看她脸上、胳膊上被抓得一道一道的。再如有个小男孩在幼儿园里从来不吃亏。看到别的小挚友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去抢;别人假如不给，他张口就咬。老师警告过，假如孩子再咬伤人，就要我们换幼儿园。在家里也真管教了呀，但是从来都没用。等等。
2.《指南》学****br/> 针对社会上普遍存在的乱象和误区，《指南》的建议特别清楚、详细、有指向性。它把幼儿的学****与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿培育提出建议。以为幼儿后继学****和终身发展奠定良好素养基础为目标，以促进幼儿在体