幼儿园区域活动五步曲.docx

文档介绍：幼儿园区域活动五步曲
摘要：?幼儿园教育指导纲要》中指出：“应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿开展〞。为贯彻这一精神，大力发展区域活动，并把它作为促进幼儿全面开展的重要途径。通过长时间的研究与实践，有发展区域活动五个重要步骤。
上物品的标志，便于孩子们活动后的整理。活动开始时，根据活动室面积大小、活动区域数目多少，规定进入区域活动的人数，这便是一种对幼儿选择行为加以约束的规那么，进入区域的人数，可以把它融入环境设计布置中，如，可以在娃娃家铺上地毯，让幼儿脱掉鞋子进区游戏。我们在娃娃家入口处的地面上贴六双脚印并告诉幼儿“进入娃娃家脱鞋，鞋子覆盖在脚印上，没有残余的脚印怎么办？〞幼儿就知道应另选他处。让孩子明白了三个规那么，一是进入区角要脱鞋；二是将鞋子摆放整齐；三是满员的不能再进。这样可以防止教师过多的语言干预，也可使幼儿处处受暗示，并且把环境中的暗示转化为具体的行为。
　　。要结合实践活动向幼儿介绍活动规那么，可在具体的情境中引出规那么，让他们在活动中明白规那么的具体要求，并懂得规那么执行的意义。比方，在科学操作角活动，要求幼儿将操作过程记录下来，让幼儿都能够做到这一点，我们在区角设立一面记录展示墙，教师评价时依据展示墙的记录进行评价。另外，还要让幼儿知道，违规就要承当后果，负起责任。在实际生活中，想让孩子能真正了解规那么、遵守规那么是相当不容易的。因为孩子的天性会让他们的行为不断反复，这时我们就要让他在违规后承当后果，负起责任。如，玩沙池小超市活动，先由全班幼儿提议并通过活动规那么，在每次活动前我都会提醒幼儿要安静有秩序地进入游戏区域，活动后将小超市的物品摆放好，但每次总有则几个小朋友会忘记，在超市里乱拿乱放，刚开始我还不断提醒他们，后来我和全班幼儿商量“该怎么对待忘记做准备工作的小朋友？〞孩子们一致决定，如果谁不做好准备工作就停止本次游戏。通过集体讨论，以停玩的方式对幼儿进行惩办，能让犯规幼儿记忆深刻，从而更好地遵守游戏规那么。
　　第四步：细心察看，指导活动
　　意大利教育家蒙台梭利对察看在教育中的重要性曾作过精辟的论述：“唯有通过察看和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差别，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。〞这一观点启发我们：区域活动中，教师不应只是在教室中忙碌地穿梭，停留在外表现象的察看，而应站在幼儿的背后，沉静、慈祥而耐心地察看，真正从察看中获取幼儿个体与群体、环境与材料等的准确信息，并进行适度的指导和适时引导。
　　、激励为重。在察看过程中，教师应尊重幼儿的想法和做法，营造宽松、自由、平安的心理环境。一是看活动环境是否能激发幼儿的学****兴趣；学具的数量是否充足等等。二是重点察看幼儿的学****探索情况。如，幼儿当前的兴趣需要是哪些；分析幼儿为什么这么做。
　　，让幼儿获得充沛的体验。区域活动充沛提供应幼儿自主探索、发现问题和解决问题的时机，也提供应幼儿实践的时机，所以我们教师切不可操之过急，当幼儿在活动中遇到问题或发生冲突时，要多一份察看，少一份干涉，根据冲突程度来决定是否介入。
　　。如，建构区、手工区等以动手操作为主的区域活动，教师应为幼儿提供能满足需要的材料，并设置有关的问题情景，供幼儿察看感知之用