文档介绍：教学目的：
1。 可以用自然欢快的声音演唱歌曲。
2。 通过歌词的创编，活泼学生的思维,培养学生的创新和合作才能.
3。 引导学生积极参和音乐表演，从中体验音乐的乐趣。
教学重点：
指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难
教学目的：
1。 可以用自然欢快的声音演唱歌曲。
2。 通过歌词的创编，活泼学生的思维,培养学生的创新和合作才能.
3。 引导学生积极参和音乐表演，从中体验音乐的乐趣。
教学重点：
指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：
从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。
教学准备：
钢琴、大歌片、录音机、磁带、多媒体、自制打击乐器、笔和写好部分歌词的纸。
教学过程：
一、组织教学：
1。 师生问好。
2。 音阶律动（《do re mi》）,同学们随老师边唱边做音阶手势.
二、导入：
1。 师：老师给大家看几幅图片,看看同学们能不能看出他们是哪个民族的?（老师放课件）
生:布依族。
2。 师：中国自古以来就是一个统一的多民族国家。新中国成立后,通过识别并经中央政府确认的民族共有56个。由于汉族以外的55个民族相对汉族人口较少****惯上被称为“少数民族”。那么，布依族就是其中的一个民族。
3. 布依族简介（课件）
三、新授歌曲
1。 师：你们听过或者唱过布依族的歌曲吗？
生:没有。
2。 师：今天，我们就来学****一首布依族的歌曲《久不唱歌忘记歌》，先让我们来听一遍。(老师放录音）
生：聆听。
3。 师：同学们听到歌词中说到了什么吗？
生：听不清，太快了，好似不是汉语。
4. 师：没关系,这一次我们看着歌词再听一边。(放课件）
生：再一次聆听。
5。 师：你们谁能找出三段歌词中一样的地方？
生：学生举手答复。
6. 师：（老师放课件)谁能说说这些一样的歌词在民歌中叫什么呢？生：衬词.
7. 假设我们把这些衬词去掉，看一看歌中到底唱到了什么?让我们一起来念好吗？（请同学念去掉衬词的歌词。)
8。 师：如今我们知道了歌词的内容,那么， 就让我们一起打打这首歌曲的节奏吧。(课件出示节奏谱）
生：单独打，一起打。
9. 师：节奏打得很好，下面让我们一起来唱唱这首歌的歌谱和第一段歌词，首先让我们来唱一下歌谱。
生：唱歌谱。
师：试着将歌词填入演唱，速度稍慢点.
生：加上歌词唱歌曲。
速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚，节奏要准确。
10。 参加打击乐器演唱歌曲
师：歌曲同学们演唱的很好,如今老师请同学们参加打击乐器伴奏来演唱歌曲.
生:练惯用打击乐器伴奏演唱歌曲.
四、创编歌词
师：歌曲中演唱的都是布依族人们日常生活中的小事，很