文档介绍：“推门课"是管理观念落后的方式
不知从何时起,学校里时兴“推门课”。顾名思义，所谓“推门课”就是指导们或者教研员们不经授课老师同意推门而入,随意拎张座椅坐下便听起课来。这种突然袭击的听课方式，对老师平时教学****惯和根本教学素养和随机应变才能“推门课"是管理观念落后的方式
不知从何时起,学校里时兴“推门课”。顾名思义，所谓“推门课”就是指导们或者教研员们不经授课老师同意推门而入,随意拎张座椅坐下便听起课来。这种突然袭击的听课方式，对老师平时教学****惯和根本教学素养和随机应变才能的检查确实起到了很好的作用。然而,静心而论，这“推门课”可不能再推了，原因有四：
一是对老师权益的损害：根据《中华人民共和国老师法》第七条第一款规定老师具有教育教学权———“进展教育教学活动、开展教育教学改革和实验。”老师在班级里授课，正是行使自己的正当权利，倘假设有不速之客，势必会影响教学秩序，甚至不得不中断教学。作为老师，在学生面前对突然来访者要不要打招呼呢？要不要示意学生欢送“推门者"呢？这种粗暴的干预态度外表上是道貌岸然的工作检查，而实际那么是对老师合法权益的随意践踏。
二是对师生不尊重:一个人在专心致志地从事某一工作时,是不希望有人来打搅他的。设想老师正讲得头头是道、同学们正听得津津有味的时候,突然有几个人晃荡晃荡进来真是扫兴，尽管大家看到那几张似笑非笑、似曾相识的面孔有点来头,可大伙儿也在纳闷：为什么老师教育我们上课不能迟到,听课的老师就可以迟到吗?即便是听课老师提早到教室,那本来就有点拥挤的教室今日个不知道在哪又冒出几个大块头来，怎么连个招呼也没有呢？难道连这起码的文明礼貌都没有吗？什么绅士啊淑女啊什么的都跑哪里去了？这样一来，影响课堂教学正常秩序是无疑的了.
三会引起老师心理危机。据调查统计，大部分老师是不欢送听“推门课"的。因为“推门课”给他们带来的心理负担太重。不同类型的老师对“推门课”作出不同的心理反响：性格外向教学程度较低的者会自弃，“我就这样了,你能将我咋样？”他们一般会这样说。性格外向教学程度较高者会自信，“冰冻三尺非一日之寒，咱烂船也有三斤钉呐！"性格内向教学程度较低者会自疑，“我又得罪了谁？为何偏偏选中我?是谁在打小报告了？”他们准会这样去想。性格内向教学程度较高者会自责，“天啊，指导这么关心我,我怎么能有半点懈怠呢？”他们常会这样抱怨自己。由此看来，只有第二类老师能坦然面对“推门课”,其他三类都是反感“推门课"，行为变形就会引起心理焦虑，就会引起心理危机，就会引起人际关系的恶化