文档介绍：幼儿园科学领域活动设计
幼儿园科学领域活动设计
清楚知道科学领域的总目标：
对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
能运用各种感官，动手动脑，探究问题；
能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
能从生活和游戏中
幼儿园科学领域活动设计
幼儿园科学领域活动设计
清楚知道科学领域的总目标：
对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
能运用各种感官，动手动脑，探究问题；
能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
能从生活和游戏中，感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；
爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
清楚知道不同年龄阶段的科学领域的目标
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幼儿园科学教育活动设计与指导的要求
发展性
趣味性
开放性
活动性
整合性
发展性包含：①活动应适应学前儿童的发展水平，应以学前儿童身心发展的成熟程度为基础；②活动应促进学前儿童获得全面和谐的发展。
趣味性是指在指导活动时，应充分考虑学前儿童的兴趣和需
（4） 学****用一一对应的方法比较两组物体的数量，有多、少和一样多的概念；
（5） 学会以自身为中心区分上下、前后的空间方位；认识圆形、正方形、三角形；形成早、晚的时间概念。
中班儿童科学教育活动目标
1、情感方面
（1） 发展学前儿童的好奇心，引导学前儿童探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动；
（2） 培养学前儿童关心、爱护动、植物和周围环境的情感和行为。
2、方法技能方面
（1） 学会比较观察不同物体或同类物体的特征；
（2） 学会使用工具制作简单产品；
（3） 学会比较和概括，即对直接观察到的事实进行比较和概括，认识到事物的不同和相同；
（4） 引导学前儿童用自己的语言描述自己的发现与同伴、教师交流，并学会运用其他手段
（如图表、绘画、作品展览等）展示自己的科学活动结果。
3、知识方面
（1） 帮助学前儿童获取有关自然环境中动、植物及沙石水等无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活****性；
（2） 帮助学前儿童了解一年四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然现象，获取感性经验；
（3） 引导学前儿童获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验，初步了解它们在生活中的运用；
（4） 能比较10以内数的大小；
（5） 认识长方形、梯形、椭圆形；学****以客体为中心区分上下、前后；形成昨天、今天、明天的时间概念。
大班科学教育活动目标
1、情感方面
（1） 激发和培养学前儿童好奇、好问、好探索的态度；
（2） 激发学前儿童对自然环境和现代社会生活中的科技产品的广泛兴趣，能自己发现问题、提出问题、寻求答案；
（3） 使学前儿童喜欢并能主动参与、集中于自己的科学探索活动和制作活动；
（4） 培养学前儿童主动关心、爱护周围环境的情感和行为。
2、方法技能方面
（1） 学会主动运用多种感官观察物体的运动和变化，即对自然现象进行观察；
（2） 学会实验操作验证推论和预测，并能对操作过程和结果进行思考、调整和修正；
（3） 学会运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一